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发布日期：2024-01-03 09:25 点击次数：80
学前教育观察论说范文（通用20篇）武汉市场调研专家
当去斗争不知谈的一个情况或事件，咱们正常要进行专门的观察研究，咱们在观察收尾后还需要完成观察论说。观察论说若何写才能幸免假大空呢？底下是小编帮人人整理的学前教育观察论说范文（通用20篇），仅供参考，人人全部来望望吧。
学前教育观察论说 1一、观察表情及范围
观察表情主要包括：幼儿教师的教育不雅念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学主张与评价几个方面。其中不雅察幼儿教师的教育不雅念的滚动程度为首要之重，因为教师的教育不雅念决定着教师的教育教学行为。观察的对象范围是我镇 5所学校的学前班，召夸朵朵幼儿园及召夸稚爱幼儿园两所幼儿园。开学以来共听了 10节幼儿教师的课，同期为作好幼小衔尾劳动，加强学科间的交流，提高整合课程的手段，我听了小学语文、数学、音乐、好意思术 8节。由于这次是先听小学课，接着听幼儿园课，其后由于时候原因，有部分学校莫得走到，这将作为我今后的`劳动延续。作为学前教育教师，从事这项劳动十多年，谈不上调研论说，只是我方在学前教育方面的一些看法，仅供参考。
二、观察目的意旨
为进一步了解我镇幼儿教育教学情况，为更好地实施幼教而服务。
三、过程分析
幼教教学情状：
1、教学内容分为生活、学习、游戏、环境、率领，勾通在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教育阶段。不同庚岁阶段，不同性别和个性幼儿探究的特色和规矩在共性当中也有其个性。
2、教学结构：行为课程，研究性课程
3、主张：滚动不雅念，加强幼儿园科学经管力度，探索在新式师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的精熟教育环境与适于教师成长与发展的轨制。
从以上几个方面来不雅察，我镇幼儿教师积极性比较高，在原有劳动基础上吸取精华，掌抓新的教育教学手段，教师与幼儿之间是一种对话与共享的关系，在行为中让幼儿尝试在先，教师指导在后，领略幼儿的探索愿望和探索行为，推动幼儿按他们的逻辑与面目进行适宜的探索。如在朵朵幼儿园李芳教师“聪颖的小手”这节行为课中，教师不沉静于讲义内容的阻挡，充分探究到幼儿的生活学习教学，使幼儿对我方的小手有更具体、更深刻的厚实，并培养了孩子我方的事情我方做的粗犷感，围绕小手这一学问点，通过童谣、游戏、计划等面目进行教学，锻练了孩子的语言抒发才气，使孩子在真谛的行为中厚实到小手的作用，通过让幼儿动手制作，教师当令饱读吹、评价、增强了孩子爱劳动的毅力，从而使幼儿愈加爱戴小手，通过让幼儿玩赏指摹画，感受指摹画的美丽，引发起动指摹画的意思，展示作品时，让幼儿进行浅显的自我评价，由此培养幼儿的审好意思才气，和果敢发言的习尚，统共这个词教学行为里，得到的是快乐和成功。跟着幼儿园“探索型”主题行为在我镇学前班得到实施的同期，教师与幼儿之间的新式关系较为杰出，在这种关系中，教师所承载的文化、教学不是傲然睥睨的歪斜，而是对等的对话，不是贯注，而是共享，行为成为师生共同探索新知和彼此作用的过程，在这个过程中，充满自然与和谐，充满了创造和快乐。如在稚爱幼儿园赵关好意思教师“我爱洗沐”这节行为课中，教师与幼儿是一种对话与对等的关系，教师引导幼儿熟悉体魄的不同部位，并能用体魄的不同部位随音乐跳舞，让幼儿充共享受解放跳舞的乐趣，同期饱读吹幼儿果敢设想，探索用双手有节拍地搓体魄各部位的动作，并使动作具有好意思感，从中培养幼儿爱洗沐，爱清洁的好习尚，以及与东谈主交流互助的才气。阐明了探索性学习如实是幼儿教育中的一种失掉生命力的行为。
学前教育观察论说 2观察目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题
观察时候：xx年07月02日
观察地点：xx幼儿园
调核对象：幼儿园小一又友
为什么正常会出现这样的无语场面：赤诚带着孩子玩完以后，孩子会问：赤诚，咱们现在不错玩了吗？
为什么好多幼儿被褫夺了游戏时候，不得不去学习英语、弹琴、绘图等等？
孩子的游戏成了变相的功课或上课。
一位幼儿园赤诚设计了这样一个游戏情境：赤诚上演“鸡姆妈”，小一又友们戴上面饰当“小鸡”，“鸡姆妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留住一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，何况把柄这些数字在地板上拈花，卡片上写着几，就绣几朵花。
“这样的游戏在如今的幼儿园里绝顶典型，赤诚是想通过这个游戏检验一下孩子们是否掌抓浅显的数字成见。”南京师范大学教育系黄进说，“但是咱们却不禁要问：孩子们在赤诚设计好的游戏里，在赤诚的带领下莫得少许我方去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其自己有莫得存在的意旨，是不是成了一种点缀？”
有人人认为，不少幼教劳动家把游戏动作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下学问这个“苦片”。“东谈主们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为东谈主们但愿游戏能赋予孩子们一些教学、手段和学问。”黄进说，“但却冷落了游戏最重要的少许，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。”
在前不久举办的“中国幼教百年顾忌大会暨学术研讨会”上，不少与会人人学者提到了面前学前教育中的游戏缺失气象。
华东师范大学学前系教育李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成东谈主阻挡这个角度而言。不少人人认为，赤诚成了游戏的设计者，游戏成了赤诚导演下的“一台戏”，成了外部强加的行为，成了变相的功课或上课。
“游戏应该是孩子自觉感受到乐趣的`行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成东谈主的意愿在玩。正常赤诚带着孩子玩完以后，孩子会说：赤诚，咱们现在不错玩了吗？孩子们根底不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了用具。”
李教育说，“自然寓教于乐也有其合理的地方，但不行都是这样的所谓‘游戏’，大部分还应该是孩子自觉的游戏。”
让孩子们玩我方的游戏。她给记者讲了这样一个故事。有一次，她奴隶上的孩子们全部吃卤花生，有孩子一会儿问：这种有好多滋味的花生是若何做出来的？于是，孩子们运行七嘴八舌地计划起来，很快孩子们分红了两派：一片认为卤花生是种出来的，另一片认为是煮出来的。曹赤诚提议孩子们干脆全部来做试验，望望卤花生究竟若何做出来的。于是一组孩子运行种花生，另一组孩子则运行煮花生。谜底自然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有意思地加入到种花生的行列中。种花生的过程遭遇了好多问题，比如若何才能让种出的花生隽永呢，有孩子说平直把辣椒和花椒加到土里，但坐窝又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里；随即又出现了新问题：用滚水泡、温水泡如故冷水泡？
学前教育观察论说 3一、观察布景
幼儿园的后勤保育劳动是全园经管劳动的重要构成部分。要护理好幼儿一日的起居饮食；要创设精熟的环境条款；要充实和改善保教设备；要提供东谈主、财、物的要素；要促进幼儿保教行为的得手开展等都必须有后勤无数的琐碎、复杂的事务东谈主员的相沿、配合、努力才能完成。幼儿园的'后勤劳动有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。要经管好幼儿园的后勤保育劳动，我认为提高后勤东谈主员的素养、经管好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面绝顶重要。幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育劳动，必须遴聘科学有用的方法。
观察时候：xx月xx日至xx月xx日
观察地点：广州市体育东路幼儿园
观察目的：了解幼儿园保育劳动内容及经由，初步掌抓具体的保育劳动方法，发现其中问题并找到经管方法。
观察东谈主：xxx
二、观察方法
1、不雅察法：指研究者把柄一定的研究目的、研究提纲或不雅察表，用我方的感官和辅助用具去平直不雅察被研究对象，从而赢得贵寓的一种方法。科学的不雅察具有目的性和蓄意性、系统性和可叠加性。
2、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访东谈主面对面地交谈来了解受访东谈主的心思和行为的心思学基本研究方法。
3、观察法：为了达到设计的目的，制定某一蓄意全面或比较全面地集聚研究对象的某一方面情况的万般材料，并作出分析、概括，得到某一论断的研究方法，即是观察法。
三、观察驱散
把柄咱们一个多月的观察，体育东路幼儿园的保育劳动基本设施如下：
1、入园检验：摸头、摸下颌检验幼儿体温，用手电筒检验幼儿口腔和手指
2、日常检验：
其他要求：
1、日常生活中保持班级环境的卫生、干燥；
2、每周一次进行园环境的清洁劳动呢。
3、特殊时期检验：
驻扎昆玉口病：每天黎明幼儿入园时用消毒水泡手15秒，再用洗手液洗手；教室内统共窗台、桌子、柜子及水杯柜皆用消毒水消毒
夏天防蚊：每天下昼等幼儿离园后，关闭教室门窗，用蚊香片熏蚊，第二天黎明在掀开门窗透风
四、基本论断
体育东路幼儿园在幼儿保育方面的劳动做得绝顶详备且崇拜，他们有具体的规章轨制来确保保育劳动的有序开展，何况在绝顶时期有特殊措施来弥补上述表格的遗漏之处。
同期把柄各个季节的季节特色和多发传染病来调节具体保育措施，同期争取家长的相沿。
但在针对个别幼儿的体魄情状并莫得具体措施，通过不雅察，大部分保育劳动只是格式上的，教师和保育赤诚莫得多加属意和经心。
是以应在原有的基础上加强保育劳动使命制，让保育劳动步步到位，常常加强，同期把柄不同幼儿的体魄素养进行适宜的个别性调节。
学前教育观察论说 5家庭是东谈主生的第一环境，父母是孩子自然的赤诚。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。精熟的家庭教育，不错引导孩子形成正确的东谈主生不雅、谈德不雅，助孩子走向成功；之，势必使孩子滑向面。因此，父母应该尽好教育子女的使命与义务，当好孩子的首任赤诚。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不行割裂开来，穷乏那一个要道，都会对孩子产生不良的影响。因此，我想通过观察，研究联系家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使咱们的下一代健康成长。
观察时候：20xx年10月20xx年12月
观察地点：石嘴山市前嘉幼儿园
观察范围对象：250位幼儿及家长
观察面目方法：问卷和问答法
一、观察的基本情况及存在的问题分析
这次观察的对象为前嘉幼儿园的孩子，共披发情况观察表250份，回收有用问卷227份。家长问卷格式问答为主，在对于对幼儿园教育有的意见建议方面，遴聘洞开式征询。
(一)家庭的一般情况：
1、从家庭的经济收入来看： 由于我园是私立幼儿园，部分家长的家庭收入比较踏实。以接管观察的227个中枢家庭为例，家庭月每东谈主平均收入在3000元以上者占其总额的25.3%；在1000~3000元之间的占其总额的65.5%；另外，许多孩子的家庭中还有老东谈主资助。望子成龙是天下父母的共齐心愿，每一位父母都但愿我方的孩子成才，日后能出东谈主头地。他们都绝顶防备其子女的教育，踏实的经济收入为家长开展家教提供了一定的物资基础。
2、从家长的学历及职业来看： 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的念念想与方法。而父母亲的学历档次则在一定程度上映了文化水平的波折情状。观察标明，我园幼儿父母亲的学历情况是：父母亲是本文化的约占总额的16.6%；父母亲是专文化以上学历的约占其总额48.3%；父母亲是中专以下文化学历的约占其总额35.1%。
父母亲的职业概况亦然家庭环境的一个基本要素。驱散标明，父母亲胜东谈主或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总额的43.27%；其次是一般职员，是其父母亲总额的14.6%；而机关干部及企业经管东谈主员占5.4%。 由于家长一般都在本市范围内上班，毋庸破耗好多波折班的时候，且有95.58%的孩子以单居住和同父母居住为主，因此说：家长是有才气、有时候进大师庭教育的。
(二)家庭教育不雅念：
面前绝多数家长对联女的学业期望值很高，“望子成龙”，但愿孩子尽快成才仍然是面前家庭教育的主旋律。观察驱散骄慢，但愿子女将来做学有专长的学问分子的占48.67%， “当国度公事员”的占10.62%，“参或当考核”的占9.7%， “听其自然”的占22.12%。
以家庭才能投资为例，尽管有的家庭经济收入并不十分豪阔，但是对于才能投资并莫得手软。观察标明，约8.1%傍边的家庭每月为孩子进行有毅力的才能投资500元以上，每月300~500元的占27.43%，每月200~300元的占20.35%，这些数字标明，家长们为了孩子的家庭教育，已经在尽我方的可能。家庭才能投资的主要内容是利用双休日对孩子进行指示的万般意思班(包括跳舞、围棋、英语及绘图和乐器类)、还有购置册本，以及家庭电脑等等。
在家长对联女的学业期望上，绝多数家长示意，管好孩子学习，是家庭教育的第一位职责，至于其他教育则是其次。这些家长认为，只好孩子好勤学习，将来考上学，才能赢得一定的社会地位和利益。
在家庭教育内容上，71.68%的家长只防备才能教育，他们把量的时候和元气心灵放在子女的学习上，而只好6.6%的家长认为应防备孩子的精熟个性的`培养，7.5%的家长认为应防备孩子的法制教育，也只好7.9%的家长平时能留神与孩子全部玩。有的家长溺爱孩子，把孩子当成小天子、小公主，孩子在家里47.8%的自我服务性劳动是被迫的，有52.2%的家务劳动是被迫的。
观察中发现，在家庭教育类型中，95.57%的家长认为教育孩子的好方法是“表扬饱读吹、耐烦说理”。在这些家庭中，家长虽然懂得教育子女的方法，但却有55.75%的家长认为当孩子犯了差错的有用方法是“打一顿、全家东谈主不睬他、罚站、关在家里不许出去”等。这诠释，有半数多的家长教育孩子的表面水平与骨子操作不成正比。
此外，虽有99%的家长防备对孩子的家庭教育，但是他们的阐扬却是：每天即使有一段相配长的业余时候，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在全部也莫得多加引导，家长平时部分业余时候都用在了做家务、看电视报刊、参加文学文娱等行为上，占95%，对孩子采选任其所为的格调。
(三)母亲是家庭教育的主要脚色：
咱们已经知谈，绝多数的家长都十分防备对我方孩子的教育。关联词，观察情况标明，在家庭中正常管教孩子的是孩子的姆妈，约占其家庭总额的61.43%，其次才是孩子的爸爸，约占30.97%。这可能与父母亲的劳动和生活特色以及孩子的年岁有着平直的关系。由于生活的关系，孩子在家里与姆妈的关系较为亲密。观察标明，参加家长会或学校要求家长参加的行为，也都是母亲是主要参加者。这都诠释家庭教育孩子面前主要如故依托于孩子的母亲。作为孩母子亲的教育方法和念念想，更程度影响了孩子的品性，决定了家庭教育的质地。但是应该了了的是，在当代社会的家庭教育中，父亲的作用是任何东谈主不行代替的，父亲对孩子的性别脚色、秉性的形成、聪惠的培养、才气的形成等方面都有很的影响。
(四) 家庭环境是教育的基础
在焦虑阻碍的节拍中，丰富活跃家庭业余文化生活，是提高家庭当代生活质地的势必要求，亦然传播娴雅理念的有用道路。俗语说得好“近墨者黑，近墨者黑”，诠释了环境对东谈主影响的作用不可冷落，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面，对儿童的身心发展有时可能是有益的、积极的，有时可能是不良的、绝望的。是以，父母要努力创造精熟的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。
由上面的驱散分析标明：现阶段的家庭教育中，家长只防备孩子学问手段的赢得而冷落孩子才气的培养，还有一部分家长主动参与教育的毅力薄弱，认为我交了钱，你们是赤诚，这孩子我管不了，全交给赤诚了，处于被迫的状态。由此可见，加强家园筹议，提高厚实，增强家长主动参与的毅力，赢得家长的配合，对于把幼儿园教育和家庭教育结合起来，提高育东谈主质地，具有重要的作用。
二、观察论断和建议：
(一)家长要更新教育不雅念：
正确的教育不雅，是每个家长具有全面而永久的素养教育毅力，非凡留神孩子的品德和才气的培养。好多家庭充分厚实到品德和才气的培养在家庭教育中的重要性。关联词，一朝当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重点又发生了位移。
观察标明，每个家庭都但愿我方的孩子尽快成才，但是这种成才不雅念正常带有一定的单方面性。在许多家长看来，东谈主才即是掌抓高尚学问的人人学者，从而冷落了在百行万企中数以亿计的有谈德、有一艺之长的劳动者。
许多家庭对孩子的才能投资，如故冷落精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不肯费钱学习教育的方法和念念想，以加强对孩子的素养教育。因为，家长必须先懂得教育孩子的基本旨趣，提高自身各方面素养，才能教育好孩子。如：要学习教育学和心思学学问。面前呈飞腾趋势的青少年罪犯积恶的原因，许多是家长采选浅显奸诈的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流寇社会，酿成腐朽。因此，家长应通过学习，参加培训，了解幼儿的心思发育特色和教育规矩，与孩子建立对等、和谐的家庭关系，努力与孩子全部成长。
(二)要不时提高家长，非凡是母亲的概括素养。
作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，实通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，愈加倍于自身的学习。母亲对家庭、对联女的影响尤为重要，但作为母亲在厚实上往往只关注孩子的成长，冷落母亲自身的需要和发展，把孩子作为生活的全部或生命的延续，从而酿成自身的发展和意思爱好受到制约，情怀体验遭冷落，视线变狭窄。观察情况标明，在家庭中正常管教孩子的是孩子的母亲，孩子在家里与母亲的关系较为亲密，孩子乐意接管母亲的教育，因此，母亲要不时学习，充实我方，诞生毕生学习的毅力。
(三)给孩子成长的空间：著明的教育家蒙特梭利认为儿童存在着余生俱来的“内在生命力”， 这种生命力是积极的，不时发展的，具有无尽的力量。而教育的任务是引发和促进儿童的“内在后劲”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器，也不是不错任意塑造的泥和腊，教师和父母必须崇拜研究，不雅察儿童，了解他们的内心世界。是以请给孩子我方成长的空间，让他们自然的发展。
(四)加强家园之间的疏导：幼儿园教育和家庭教育要扬长补短，举座互补。幼儿园教育要通过家、家长筹议本、亲子行为等面目充分和家长筹议。针对家教存在的问题，通过“家长学校”、“家长会”、 “家长员会”等面目，聚拢指导家教方法，促进家长滚动教育不雅念；学校举办一些亲子行为，如：体育节、艺术节中的家长与孩子同台上演等。家长应是儿童的第一任心思指示赤诚，要密切关注孩子心思的任何微小变化，从孩子骨子启程，因材施教，因风吹火，教育才确切有益于孩子的成长，不然只会事倍功半。
学前教育观察论说 6一．观察目的：
了解智能双语幼儿园幼儿自理才气；
二．观察时候：
xx年2月—xx年3月；
三．观察地点：
南京市元芜湖区西城绿锦幼儿园；
四．调核对象：
幼儿园小一又友及家长；
五．观察东谈主：
李小小；儿童是故国的畴昔；了对幼儿自理才气的培养；
一、观察的基本情况：
针对幼儿自理才气较差的情况电大学前教育专科
一．观察目的`：了解智能双语幼儿园幼儿自理才气
二．观察时候：xx年2月—xx年3月
三．观察地点：南京市元芜湖区西城绿锦幼儿园。
四．调核对象：幼儿园小一又友及家长
五．观察东谈主：李小小
儿童是故国的畴昔。但是由于现在许多家庭都是独生子女，冷落了对幼儿自理才气的培养。为了提高幼儿自理才气的培养，我在xx年2月―xx年3月对南京市元芜湖区西城绿锦幼儿园的幼儿园小一又友以及家长，遴聘观察问卷的面目，对该院儿童的生活自理情况作了观察。
一、观察的基本情况：针对幼儿自理才气较差的情况，我从小 中 大 学前各抽出十五位家提倡了以下几个问题来观察。如；幼儿在家是我方吃饭如故由父母来喂；早上是我方穿衣、穿鞋子如故父母帮穿；我方洗脸如故父母帮洗；回家写功课是我方主动写如故要靠父母督促才写 。
二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析自理才气主要包括我方穿脱穿戴、鞋袜、打理整理穿戴、沉静进餐、我方洗脸和屁股等。著明教育家陈鹤琴先生提倡“但凡儿童我方。
学前教育观察论说 7学前教育是我国基础教育职业的重要构成部分，是学校教育和毕生教育的奠基阶段，其根底任务是为幼儿的一世发展打好基础。期间在发展，民众对幼儿教育的期望越来越高，社会招呼确切意旨的学前教育。为研究经管面前学前教育职业发展中存在的问题，推动学前教育职业持续、健康、平衡、可持续的发展。现以xxx幼儿园为例伸开观察，现将观察情况申诉如下：
一、观察情况：
1、观察目的：通过xx幼儿园为个例，观察其师资、教学、生源、经费等情况，从而应面前农村地区学前教育的发展过火存在的问题。
2、观察时候：20xx年xx月xx日xx月xx日
3、观察地点：xxx
4、调核对象：xx幼儿园
二、观察面目：
1、不雅察法：指研究者把柄一定的研究目的、研究提纲或不雅察表，用我方的感官和辅助用具去平直不雅察被研究对象，从而赢得贵寓的一种方法。科学的不雅察具有目的性和蓄意性、系统性和可叠加性。
2、谈法：又称晤谈法，是指是通过员和受东谈主面对面地交谈来了解受东谈主的心思和行为的心思学基本研究方法。
3、观察法：为了达到设计的目的，制定某一蓄意全面或比较全面地集聚研究对象的某一方面情况的万般材料，并作出分析、概括，得到某一论断的研究方法，即是观察法。
三、观察驱散：
红太阳幼儿园是该村别称在外务工的返乡东谈主员所建立的，他是个后生东谈主，在与他交谈之后我得知，他在外打拼了一些岁首，然后也积存了一定的资本。之后就回村创办了这个幼儿园。但是这个幼儿园并不，他在自家的庭院里圈起了一块地，然后购买了一些教学和文娱的设备，教师主要即是他们匹俦两个东谈主，生源主要即是左近居民家的孩子。
其后通过与他进一步的交流发现，他之是以办起了这个幼儿园是因为他发现存些东谈主通过这样一种面目致富了，是以他也就这样做了，他对幼儿的教育其实莫得任何教学，家长之是以把孩子放到他那儿，也并莫得何等高的要求，其实即是为了给我方的孩子或是孙子孙女找个托管的地方，或者有东谈主护理他们，共事也让他们有伙伴不错玩乐。
另外，小博士幼儿园的情况就有所不同了，这所幼儿园相同是在创办者家里，她是一位女士，因为她丈夫是医师，匹俦两也没用种什么郊野，有相配多的清闲时候，何况其东谈主缘也比较好，是以在建立这所幼儿园后就有许多家长把孩子送了往时。她这个幼儿园莫得什么供孩子们玩乐的设备，孩子们主如果在赤诚的带领放学习浅显的字词狡计，还有即是唱歌画画等，她虽然也莫得受过专科的培训，但是由于建园时候比较长，积存了比较丰富的教学。
在通过对这两个幼儿园的观察，我发现这两所幼儿园存在如下杰出问题。
1、未经审批注册私行开办私东谈主幼儿园，办园目的不解确，动机不纯。有些办园者带着单纯盈利的目的，还有一些虽然不是以盈利为目的，然而也只是为了打发时候，并莫得任何教育意旨，这种格式下建立的幼儿园不仅对学生莫得多的学习和引导作用，更有可能会对幼儿以后的成长形成永久的不利影响，从而误东谈主子弟。
2、师资缺乏。有些教师莫得任何幼儿教育教学，有些有一定教学的教师，也没用受过专科的培训，教学理念和面目逾期，有的是聘任代课教师，代课教师的'水平有限，导致教学质地不好。
3、学前教育设施缺失，严重影响了学前教育的精熟发展。学前班学生无专门的行为场所，穷乏最起码的玩物和学具，学前教育达不确切意旨上教育主张。
4、对于地区性学前教育，缺乏当地政府的监管和策略保障。这样就导致了未经许可私行办园等情状的出现，以及学前教育发展的不表率等问题。另外即是由于缺乏政府的策略保障和经管出现办园规模小，办园条款毛糙的气象依然存在。有些民办幼儿园办园行为不表率，抢挖生员，乱打告白等情状依然严重。
5、由于一些办园者学问的不及以及毅力的缺乏，导致许多学前班出现经管不表率，卫生保健劳动、教育劳动不表率等问题。
四、对策及建议：
1、加政府插手。
要安排一定数目的学前教育专项经用度于幼儿教师培训、教育科研、评估和赏赐。建立学前教育资助轨制，资助家庭经济贫寒儿童、留守儿童、孤儿和残疾儿童接管普惠性学前教育。积极争取社会相沿，多渠谈筹措发展资金，全面普及农村幼儿教育，沸腾农村幼儿教育之所需，力求每一个州里开垦好一所中心幼儿园。
2、加强幼儿园准入经管，上司部门严把办园审批关。
依据各级幼儿园登记注册办法和章程，对辖区内的幼儿园实行登记注册。登记注册后的幼儿园，称号变更、园址搬迁、停办团结等事项，由县教育行政部门审查首肯。未经登记注册，私行举办幼儿园，照章予以取缔。
3、严把教师准入关。
建立完善了岗亭培训和持证上岗轨制，统共园长和教师都通过选聘产生。
4、加强幼儿教育部队开垦，全面提高教育质地。
发展幼儿教育职业，提高保育教学质地，幼儿教师部队开垦是重点。要通过多种道路，采选万般措施，培养与栽植一支踏实及格的幼儿教师部队。第一，办好职教中心幼师班，为今后规模举办幼儿园全面、系统地培养及格的幼儿教师打下基础。第二，开展短期培训。县的做法是：由教育主管部门负责组织实施，章程统共的幼儿教师都必须参加，用度由三方面包袱，教师我方出少许，所在园拿少许，教育部门贴少许。第三，建立健全幼教指示网，建立县教育部门、镇幼儿携带处、片区指示员(或中心园园长)构成的业务指示网，对幼儿(学前)教师进行全面指导。以州里中心园为龙头，开展教育、教学研讨，组织不雅摩、评估行为，进行教学交流，以此带动村办、个体小园共同提高。
5、表率办园规律，强化学前教育经管。
严把评估监督关，把柄评估驱散，实施动态经管，从严进行赏罚。对重点劳动落实不力，评估成绩不达标的，实行黄牌劝诫，限期整改，追踪经管。整改不力，酿成负面影响的，坚决予以关、停、转。
严把惯例经管关。对峙硬件、软件全部抓，健全完善各项规章轨制，使每项劳动有规可依、有章可循；对峙以东谈主为本，以德治园，强化广幼教劳动家的主东谈主翁毅力；优化园所环境，浓厚文化氛围，创设精熟的育东谈主环境；建立严格的安全劳动轨制，非凡是在园舍、饮食、行为、接送、保卫等方面，严把安全要道。
学前教育观察论说 8一、观察的基本情况：
儿童去幼儿园第一要做的即是我方会吃饭、喝水，如果儿童如故一直习尚用奶瓶喝水，就要无意教授会用杯子喝水。第二要学会和别东谈主往来，非凡是向提倡需求，比如他想上茅厕，他要会说；渴了饿了也要懂得说，还有冷了热了都要会抒发。如果儿童不会说，赤诚可能会护理不到，儿童就越发会感到失意，如果这些方面能抒发得较好，受到的赤诚的关注也会多一些，另外，如果儿童需要在幼儿园午睡的话，要学会穿脱鞋子和外套，运行几天赤诚可能会忙，但确信要过渡到我方会穿脱的。这个时候亦然咱们家长教授孩子的时候。
生活自理才气是指儿童从依赖到立的过程，即儿童从依赖的助，学习分解护理我方的衣、食、住、行等历程，浅显的说，即是我方护理我方。它是一个东谈主应该具备的最基本的生活手段。幼儿生活自理才气的形成，有助于培养幼儿的使命感，自信心，以及我方处理问题的才气，对幼儿今后的生活也产生长远的意旨，但现在部分的幼儿生活自理才气差，以致不行很好的顺应新环境，是以培养幼儿的生活自理才气致关重要。
二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析
1、家长过度爱戴。现在的孩子多为生子女，家长什么事都不要孩子做。像咱们班的孩子多数是隔代教育，他们老是"饭来张口，衣来伸手"。因此许多小一又友吃饭要喂；他们解小便，穿脱穿戴处处一手包揽使孩子的立愿望会逐渐磨灭，养成依赖心思，从而导致发展迟缓。
2、认为孩子小、才气差，以后学习也不晚。在生活中，咱们时常会听到孩子的这些请求："我来洗，我来拿……等等"。但得到的回复往往是："不行，你还小，不会做。"许多家长认为孩子到了一定年岁，自关联词然地就学会我方做，现在孩子小，不必急于让他们我方动手，而且越小越难教，孩子了，学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要我方动手的事，简直全由东谈主包办，养成了严重的依赖心思。
3、怕费事，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小一又友小肌肉发展还不完善，自控才气差，手眼和谐还不够。让孩子我方吃饭时常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如我方喂得快；有的孩子要我方洗手，驱散手没洗干净，还弄湿了穿戴，家长后悔没他洗；孩子非要我方穿穿戴，驱散穿戴穿了，还要重穿，踌躇了上班时候……是以许多家长认为与其让孩子做，不如我方做，量入制出时候，减少幸免费事。其实，家长这种隔绝孩子动手做，一手包揽的做法，伤害了孩子的自重心和自信心，妨碍了才气和立性的发展。
三、培养幼儿自理才气的方法
孩子自理才气差，每位做家长的都深有叹息，他们都但愿我方的孩子能自立、自立，克服依赖性，日后成为自立门庭的有用东谈主才。那么若何培养幼儿的自理才气？我认为不错从以下几个方面动手：
1、从日常生活中动手培养幼儿的自理才气，增强幼儿立性。
教师使命即是协助家长、诱导幼儿学会做些力所能及的事，如家务劳动和自我经管，这不仅是生活对幼儿提倡的要求，而且是幼儿自身发展的需要，幼儿刚运行劳动时，往往做得很慢，有时致使“肇事”，不要因此就不让幼儿动手，而要给幼儿做正确的示范动作，耐烦教他们若何做，饱读吹孩子对峙劳动，养成习尚。在家里为幼儿创设精熟的劳动环境，提供一定的劳动条款，如：让幼儿我方起床、穿衣、吃饭、整理房间等，家长不要加以插手，要饱读吹幼儿做中学。刚运行是慢少许，时候长了他们自然会利索腌臜了事多，家长一定要有耐烦，这样既锻练孩子的自理才气，也建立了我方事我方做的立性。使孩子体验到立完成一件过后所赢得的.快乐，从而增强其做事的信心，达到培养幼儿的自理才气目的。
2、遴聘多种格式教育、培养幼儿自理才气。
有人人研究：东谈主的双手与东谈主的脑的神经是追究链接的。幼儿通过亲手的操作不错锻练脑与手的和谐性，而且不错促进脑的发育。针对这点，我遴聘多种格式助幼儿学习生活、劳动手段。通过讲故事、念诗歌、做值日生、整理史籍、玩物等格式教会幼儿浅显的自我劳动。并要求幼儿在家里做力所能及的事，比如：扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等。还引发幼儿对折纸、剪纸的意思，要求他们回家阐扬我方的设想力，制作手劳动气到幼儿园供家玩赏。然而，我发现存的家长嫌孩子做得慢，做得不好，我方为其代劳，而让孩子在左右当不雅众。虽然功课是做得很好，但是已违抗了赤诚布功课的初志。作为家长应死心让孩子我方动手，让幼儿知谈我方的事情应我方做，引发孩子参与做的祈望。“新年”过后，我在班上举行了一场别开生面的“自理才气竞赛”行为，跟着叫子一声今下，赛手们立即冲上“战场”穿穿戴、穿鞋子、系鞋带个个动作利索，神色严肃，心中想着：“要做得好，要做得快，要争第一”， 场下啦啦队的沸腾声一浪高过一浪：“加油！加油！”。比赛的热烈场面感染了在场的每一个孩子和赤诚，孩子们为同伴出色的阐扬而自高，我为孩子们的自信与才气而粗犷！这一场比赛进行了一个多小时，每一位孩子都参与比赛。成功的驱散虽然令东谈主喜悦，但孩子们最享受的是竞赛过程中的快乐，这样锻练了孩子，培养孩子的我方动手才气，发展孩子的设想和好意思感，提高了幼儿的自理才气。
3、家长死心培养幼儿的自理才气。
幼儿在顺应变化的环境时会遭遇许多贫寒，学会经管生活中不时出现的贫寒的才气是必须的。幼儿成长需要父母的关怀，赤诚的教导，但父母、赤诚不可能永恒地追随在他的周围，替他去生活，也不可指望事事处处得到父老的保护，因此培养幼儿自理才气，让幼儿具有一定的立性，解脱对别东谈主依赖瑕瑜常重要的。
孩子通过劳动赢得技艺，劳动的契机常常处处都有，过错是家长是否重生死心。在生子女家庭中，家围着一个“太阳”转，不等孩子张口，吃、穿、玩、用一切具备，孩子失去了解好多学习，锻练的契机。因此，咱们要求家长要滚动不雅念，死心让孩子去尝试、去体验“要我方干的、能我方干”的事情。家长应在生活中筹议地安排幼儿参加力所能及的行为和劳动。在日常生活中本着“我方的事我方做，不会的学着做”的原则，只如果莫得危机的多让他们去实践，同期应收拢日常生活中每一个可利用的契机，为幼儿提供老练的契机，如：独揽“我是大姨来喂饭”、“我娃娃穿新衣”等游戏，教给幼儿一些劳动手段。孩子们在这些游戏中，会学到一些生活自理的基本手段，然后，再助幼儿挪动到我方的骨子生活中，这种方法相宜幼儿心思特色，自然亲切，生动开畅，收效较光显。让幼儿从小掌抓一些实干巧干的方法和手段，这是培养幼儿的自理才气，学会生涯、学会自主的最先。
一言以蔽之，有目的地、筹议地对幼儿自理才气的培养，正常组织幼儿参加万般行为，对提高幼儿自理才气，把生子女从“小天子”中解脱出来具有更重要意。
学前教育观察论说 9一、存在的主要问题
（一）对学前教育的地位和防备性厚实有待进一步提高。主要阐扬：一是义务教育和高中段教育发展很快，面对学前教育是统共这个词基础教育的重要构成部分厚实不够，冷落其为公益性的特征，学前教育成为面前教育体系中最薄弱、最为冷落教育段，国度章程的学前教育建立政府主导、社会参与、公民办并举的办园体制莫得充分在我县得以体现；二是关系部门对举办学前教育的第一审批权不解确；三是公立幼儿园教师的编制、调配、招聘落实不到位；四是对县城新建第二所公立幼儿园的筹划、征地、开垦程度安详；五是对学前教育的经费插手不够；六是对民办幼儿园办园经管不表率不到位等。
（二）幼儿园办园条款不具备。一是班额过大，教师不专科，保育不到位。按照幼儿特色和办园表率及要求，每班需配备二教一保，但在调研中发现，浩瀚够不上此要求，一般班额都是40—60多东谈主不等。非凡是县城几个幼儿园（含公立）浩瀚存在大班额气象，如县幼儿园9个班，每班平均幼儿48东谈主，最大班额为60东谈主；太阳城的畴昔之星幼儿园有一个班达到61东谈主。二是公办园数目严重不及，入园压力大。县城共有1962东谈主幼儿，而公立园只好一所，园所面积不及2亩，容纳幼儿430东谈主（平均每班为48东谈主），仅占城区幼儿入园的21%，从数据不错看出公立园少之又少远远不行沸腾民众幼儿入园的需求。部分民办幼儿园办学条款滞后，建筑主体不相宜幼儿特色和消防安全要求，有的将一些旧院落改做幼儿园，穷乏幼儿行为必要的空间与场所，安全设施不完善，生均建筑面积与国度表率差距太大。三是幼教师资不具备，小学化气象相配严重，幼儿玩教具及学前儿童读物较少，教学质地不高，严重影响幼儿的健康成长。
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（三）安全隐患仍然杰出。一是校车安全隐患。全县19所民办幼儿园，有校车的幼儿园有12所，占民办幼儿园总额的63％。统共校车为低价的微型车、面包车，而不是达标的校车，校车车况浩瀚较差，超载气象十分严重，驾驶员多为临聘或园长家属过火园长本东谈主兼，并非聘任驾龄长，有教学之东谈主驾驶。二是食物安全隐患。把柄观察和现场察看，发现大多数民办幼儿园幼儿伙食太差，食物来源无调治渠谈。本年为了提高幼儿生活表率，加多养分，每月伙食费由本来的110元提高到150元，但绝大部分幼儿园仍莫得提高和保证幼儿的伙食表率，相同存在购便宜食物，伙食单一，公示菜谱与骨子供给不一样。如城西幼儿园午餐只是一锅豆腐皮汤，更有甚者是畴昔之星幼儿园，在咱们连气儿三年的追踪调研检验中发现，连气儿三年都是一锅南瓜汤，这样的伙食能沸腾幼儿成长的需求？食物安全措施难到位，卫生难达标，食物留样不表率，幼儿身心健康得不到保障。三是卫生安全隐患。大部分幼儿园空间狭窄，透风欠开通，生源多，气象少，食堂面积局促，莫得沉静的收藏室，食堂及收藏室（柜）卫生差，食物与杂物摆放不表率，防鼠设备不全等。
（四）师资力量仍显薄弱。一是数目不及。绝大部分都是一个班一个教师，一东谈主多岗，罗依溪星星幼儿园的园长既是园长，亦然教师，又是驾驶员，很难确保幼教质地。二是学前教师学历不达标、专科分歧格为浩瀚气象，212名教师中（不含乡村幼儿园自愿者）高中以放学历88东谈主，占总额的41.5%；专科分歧格149东谈主占70.3%；转岗教师多，占学历及格东谈主员的50%。非凡是民办幼儿园师资学历散乱不都，初中毕业所占比例较高。三是公办幼儿园教师编制短缺。由于历史的原因，公办幼儿园编制经管耐久处于无东谈主问津的状态，年岁老化十分严重，根底不顺应面前幼儿教育水准。四是幼师、保育员与幼儿的.比例严重不及。按教育部对于《幼儿园教职工配备表率（暂行）》的告知〔教师〔20xx〕1号〕章程，幼儿园全园教职工与幼儿比是1：5——1：7，就面前我县城区幼儿入园总额、教师数、保育员总额来看，仅从数目上讲面前保育员为零，还缺幼师248东谈主，远够不上学前教育的要求与表率。
（五）经管欠到位，保教质地有待提高。一是对山村幼儿园经管难到位。各点上课不调治、不表率，上多万古候，上什么内容监管难到位。二是对民办幼儿园尤其是无证园的经管不到位。存在准入不严格的气象。三是幼儿园经管部队薄弱。教育局只好一个幼教专干，还兼带其他多项劳动。四是“小学化”气象存在。由于办园的负责东谈主对幼儿的身心特色，教育面目了解较少，进行教育教学行为就出现了空档。大部分家长望子成龙心切，以为把孩子送到幼儿园即是必须学学问，要的是孩子或者写几许、认几许，幼儿园的教师就只好按照教小学生的方法教育幼儿。容易导致幼儿从小厌学，失去自信心。
二、几点建议
学前教育既是今天的职业，亦然来日的但愿。针对观察研究中存在的问题和不及，应从以下几个方面加以经管和入部属手，强化厚实，营造学前教育的精熟氛围。
（一）进一步提高对我县学前教育劳动的重要性的厚实
学前教育是毕生学习的开端，是国民教育的重要构成部分，办勤学前教育关系到儿童的健康成长，关系到千门万户的亲自为益，关系到民族的畴昔。一是调治念念想厚实，切实将学前教育作为统共这个词基础教育列入政府劳动的重要议事日程，全面贯彻落实学前教育各项策略、章程和要求。二是要进一步明确政府对学前教育调动，发展经管的主体职能。三是将学前教育纳入各级政府教育考核内容。
（二）强化使命加强对学前教育劳动的监督经管
一要明确使命，确定教育行政部门为学前教育第一审批权，宏不雅指导和统筹经管学前教育，其他关系部门履行各自职责，充分调节各方面力量发展学前教育。对学前教育加大依期与不依期查看力度，调治经管、调治量化、调治考核，建立评估体系，促进保教质地全面提高。二要加大对民办园、山村幼儿园的经管，形成并发展办园特色，安详向表率化、表率化场合发展。对使命不到位、够不上要求的予以推迟招生或罢手招生，对存在严重安全隐患的要坚决整改，确保儿童入园后有清闲的环境。
（三）加多学前教育教职工编制，完善聘用轨制，踏实教师部队
一要加多幼儿园教职工编制。逐年经管公办幼儿园的教师进编招聘劳动。二要照章保障幼儿园教师的正当权利，监督落实完善民办幼儿园的教师待遇问题。三要提高幼儿教师职称评聘比例。四要健全幼儿教师培训体系，落实培训经费，开展多格式培训，不时普及幼儿园教师举座素养。
学前教育观察论说 10幼儿教育是为一个东谈主毕生的学习和发展做准备的教育，是为东谈主的毕生学习和发展奠定精熟素养基础的教育，而奠定精熟素养基础的过错在于教师是否有精熟的教育素养和转换才气，也即是说教师对教育主张、教育内容及组织面目与策略及教育环境的厚实不仅影响幼儿园教育实践，同期也隐含着教师的教育不雅、儿童不雅。
一、调核对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师
二、观察方法：言语法
三、观察法子：
1、把柄中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师络续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。
2、分别以林幼教师对教育主张、教育内容、教育组织面目与策略、教育环境等的厚实水平进行个别测查，同期，对园内教师xx年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为转换教育研究提供依据。
四、观察驱散：
1、我园教师对教育主张、教育内容、教育组织格式和策略、教育环境等的厚实较差；
2、后生教师和中后生教师进行转换教育研究前的厚实水平总体来说是平衡的。经统计教育，天显耀性相反；
3、从xx年以来我园教师著作的发色彩况和评好课获奖情况看出教师的科研水和煦教研才气不够梦想，有待提高。
五、分析与计划：
25岁以下的后生教师和25岁以上中后生教师在教育主张和教育内容的厚实上存在一定的相反，百分比分别为54.6％和46.6％，25岁以下的后生教师比25岁以上的教师回复问题的正确率跳跃8％。咱们认为，这一驱散诠释后生教师虽然年青，但她们念念想领域比中后生教师宽，勇于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，转换毅力较强，而年岁较大的教师虽然发愤忘餐，但时常以教学来开展劳动，比较保守，因此，在厚实上和后生教师存在一定的`差距。
驱散还骄慢，我园教师在回复“当幼儿的意思、关注点与你想要进行的行为发生冲突时，你的做法是什么？”这题时，正确率达85.5％。诠释我园教师通过“顺应我国国情，提高幼儿素养”的实验和近几年的教育调动，能厚实到：儿童是主动的学习者，是咱们教育的起点和归宿，儿童的东谈主格和基本需要应得到应有的尊重和沸腾。
六、建议：
1、把柄林幼教师对教育主张、教育内容、教育组织面目和策略、教育环境的厚实较差的骨子情况，领先要在教师中诞生转换不雅念；诞生以东谈主的生涯发展为本的全局性的万般性教育不雅；诞生起尊重、鉴赏、唤起幼儿主体毅力、阐扬幼儿主体精神变“学会”为“会学”的精熟教育不雅念。教师要厚实到儿童是东谈主，是发展着的、能动的主体；是教育的起点和归宿。教师要尊重和沸腾幼儿的需要，要看到幼儿特有的厚实特色，看到幼儿之间的个体相反。要把儿童看做主动的学习者，允许他们把柄我方的需要和意思从周围环境中弃取学习的内容。其次，要为幼儿营造转换的环境。要促进主客体的彼此作用，就要为幼儿提供环境、材料，引发幼儿主动探索，使幼儿在与物体的彼此作用中赢得有价值的教学。教师要了了地厚实到，环境的转换是为了孩子的发展，孩子们需要的是活的环境，而不是胪列。要让每个幼儿都有契机独揽万般感官、多种面目与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿提供丰富万般的、圆寂教育主张和内容的材料。材料的提供面目应易于引发幼儿的探究行为，使幼儿在与材料的彼此作用中赢得对事物的厚实。从而发现事物间的关系。
2、正确处理好“转换”与“秉承”的关系。把柄我园后生教师和中后生教师对教育主张和教育内容的厚实有一定相反的测查驱散，咱们认为，虽然后生教师在某些厚实上成绩高于中后生教师，但不管是后生教师还中后生教师都要正确地处理好“转换”与“秉承”的关系。另一方面，必须对教学内容及组织策略进行调动，活化教育过程。这对咱们教师提倡了比较高的要求，中后生教师在积存教学的同期要勇于转换，要有转换毅力、转换才气和转换精神，这是培养转换东谈主才的根底保证。
学前教育观察论说 11幼儿教育是为一个东谈主毕生的学习和发展做准备的教育，是为东谈主的毕生学习和发展奠定精熟素养基础的教育，而奠定精熟素养基础的过错在于教师是否有精熟的教育素养和转换才气，也即是说教师对教育主张、教育内容及组织面目与策略及教育环境的厚实不仅影响幼儿园教育实践，同期也隐含着教师的教育不雅、儿童不雅。
一、调核对象：
牡丹江市林管局幼儿园全园教师
二、观察方法：
言语法
三、观察法子：
1、把柄教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师络续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。
2、分别以林幼教师对教育主张、教育内容、教育组织面目与策略、教育环境等的厚实水平进行个别测查，同期，对园内教师xx年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为转换教育研究提供依据。
四、观察驱散：
1、我园教师对教育主张、教育内容、教育组织格式和策略、教育环境等的厚实较差；
2、后生教师和中后生教师进行转换教育研究前的厚实水平总体来说是平衡的。经统计教育，天显耀性相反；
3、从20xx年以来我园教师著作的发色彩况和评好课获奖情况看出教师的科研水和煦教研才气不够梦想，有待提高。
五、分析与计划：
25岁以下的.后生教师和25岁以上中后生教师在教育主张和教育内容的厚实上存在一定的相反，百分比分别为54.6％和46.6％，25岁以下的后生教师比25岁以上的教师回复问题的正确率跳跃8％。咱们认为，这一驱散诠释后生教师虽然年青，但她们念念想领域比中后生教师宽，勇于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，转换毅力较强，而年岁较的教师虽然发愤忘餐，但时常以教学来开展劳动，比较保守，因此，在厚实上和后生教师存在一定的差距。
驱散还骄慢，我园教师在回复“当幼儿的意思、关注点与你想要进行的行为发生时，你的做法是什么？”这题时，正确率达85.5％。诠释我园教师通过“顺应我国国情，提高幼儿素养”的实验和近几年的教育，能厚实到：儿童是主动的学习者，是咱们教育的起点和归宿，儿童的东谈主格和基本需要应得到应有的尊重和沸腾。
六、建议：
1、把柄林幼教师对教育主张、教育内容、教育组织面目和策略、教育环境的厚实较差的骨子情况，领先要在教师中诞生转换不雅念；诞生以东谈主的生涯发展为本的全局性的万般性教育不雅；诞生起尊重、鉴赏、唤起幼儿主体毅力、阐扬幼儿主体精神变“学会”为“会学”的精熟教育不雅念。教师要厚实到儿童是东谈主，是发展着的、能动的主体；是教育的起点和归宿。教师要尊重和沸腾幼儿的需要，要看到幼儿特的厚实特色，看到幼儿之间的个体相反。要把儿童看做主动的学习者，允许他们把柄我方的需要和意思从周围环境中弃取学习的内容。其次，要为幼儿营造转换的环境。要促进主客体的彼此作用，就要为幼儿提供环境、材料，引发幼儿主动探索，使幼儿在与物体的彼此作用中赢得有价值的教学。教师要了了地厚实到，环境的转换是为了孩子的发展，孩子们需要的是活的环境，而不是胪列。要让每个幼儿都有契机独揽万般感官、多种面目与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿提供丰富万般的、圆寂教育主张和内容的材料。材料的提供面目应易于引发幼儿的探究行为，使幼儿在与材料的彼此作用中赢得对事物的厚实。从而发现事物间的关系。
2、正圈理好“转换”与“秉承”的关系。把柄我园后生教师和中后生教师对教育主张和教育内容的厚实有一定相反的测查驱散，咱们认为，虽然后生教师在某些厚实上成绩高于中后生教师，但不管是后生教师还中后生教师都要正确地处理好“转换”与“秉承”的关系。另一方面，必须对教学内容及组织策略进行，活化教育过程。这对咱们教师提倡了比较高的要求，中后生教师在积存教学的同期要勇于转换，要有转换毅力、转换才气和转换精神，这是培养转换东谈主才的根底保证。前教育发展的精熟氛围。
学前教育观察论说 12为进一步热心关注幼儿的成长教育环境，了解学前教育三年行动蓄意实施以来的效率和不及，全面掌抓我县学前教育发展情况，把柄县政协20xx年劳动安排，县政协科教文卫和文史委员会组织部分委员，在徐治国副主席的带领下，于3月14日至15日，对全县学前教育发展情况开展了专题调研。调研组一溜听取了县教体局对于我县学前教育发展情况的总体先容，与关系局携带及部分州里中心校摊派负责东谈主、幼儿园园前程行了漫谈交流，实地检讨了上派镇、桃花工业园、柿树岗乡、官亭镇部分幼儿教育机构软硬件设施、师资力量等情况，全面摸清了我县学前教育面前情状，并就存在问题及对策建议进行了崇拜地梳理顾忌。现将调研情况论说如下：
一、全县学前教育发展近况
自20xx年学前教育三年行动蓄意实施以来，我县按照“广袒护、保基本”的要求，以扩大优质学前教育资源为重点，鼎力发展公办园，引导援救民办幼儿园普惠性发展，努力构建布局合理、袒护城乡的学前教育全球服务体系。到20xx年底，我县已得手完成学前教育第一、二期三年行动蓄意，政府平直投资达1.35亿元。共新建表率公办中心幼儿园17所，袒护全县各州里;安置点配套幼儿园14所;改扩建幼儿园6所;另有营业小区配建幼儿园近20所。面前全县共有幼儿园100所，其中公办园28所，民办园72所;此外还有小学从属幼儿园和教学点16个;无证园47所，其中照管点20个。全县共有民办普惠性幼儿园42所;有县级一类园19所，市级一类园9所。面前在园幼儿共22671东谈主，其中公办园(含从属园)4225东谈主，民办园(含照管点和无证园)18446东谈主，学前三年毛入园率已达到94%，提前完毕了省里提倡的到20xx年不低于90%的主张。各级万般幼儿园共有专任教师1037东谈主，其中公办园275东谈主(在编152东谈主，其余为自聘教师)，民办园762东谈主(含照管点和无证园)。
为了加强对学前教育的经管，县教体局向县政府、县编委积极争取，组建了“学前教育办公室”，作为局属常设二级机构并明确了专门劳动主谈主员。在学前教育经管劳动中，县教体局先后出台了一系列轨制、表率，对全县学前教育机构实行县局、州里中心校、幼儿园三级经管模式，落实赏罚考核和评选评价机制，同期通过组建“肥西县幼教指示网”等格式，采选组长园、中心园、普通园三级放射，以园带园促进共同普及。比年来，我县学前教育劳动在万般比赛、评选行为中屡获盛誉，取得了不俗的成绩。
二、我县学前教育面前存在的主要问题
比年来，中央及地方各级政府鼎力强化学前教育劳动，将这一问题摆上重要议事日程，但因起步较晚，推动过程中暴涌现诸多难点问题，如公办幼儿园数目不及、无证幼儿园无数存在且取缔难、幼儿园设计建造不专科、幼儿园经管机制欠科学、幼教资源分散不平衡等。这些问题的存在，有其一定的势必性，需要在今后的.劳动中安详经管。面前，就我县而言，亟待经管的主要有以下三个问题：
1、公办园自聘教师难。我县现存公办幼儿园28所，153个班级，在编教师仅152东谈主。按照上司要求，幼儿园每班要配备“两教一保”，即两名教师和别称保育员，是以我县公办园教师缺口很大，各幼儿园只可自行招聘幼儿教师。但招聘幼教绝顶贫寒，有的意向东谈主员到幼儿园看了一眼即回身离去，有的在了解了关系情况、条款后毁灭应聘，有的虽然应聘却并不坦然，很快辞职。究其原因，一是薪酬待遇低，浩瀚只好每月一千多元的工资，且大部分莫得办理社保，还享受不了住房、交通等补贴待遇。而如果到我县桃花等近城地区高价民办幼儿园赴任，则每月薪酬可达三四千元，如果到合肥市区赴任，则更可高达四五千元致使五六千元。如斯巨大的收入差距，不但对编外聘用东谈主员充满诱骗，连一些公办园的在编教师也受其招引，毁灭“铁饭碗”。二是农村地区交通未便，条款毛糙，影响波折班和生活质地，缺乏招引力。三是招聘幼教大多面向年青东谈主，许多王老五骗子后生惦记耐久投身农村地区，会影响我方择偶成亲，转而到城市求职应聘。
2、对公办园、民办普惠园的援救力度不够。为了鼎力发展和援救学前教育，把柄上司要求，我县安排专项资金，落实了对公办园和民办普惠园的“生均补贴”策略。对公办园按每年每名幼儿100元表率给予补贴，对B类民办普惠园按每年每名幼儿200元表率补贴，C类民办普惠园补贴表率为每年每名幼儿160元。跟着经济的发展，教育时势的变化，面前的生均补贴对幼儿园的高额运营成本来说显得杯水救薪，基本上已起不到“援救”的作用。此外，对民办普惠园给予生均补贴，除了是对公益职业的援救奖补外，更深档次的含义是饱读吹更多的企业、公民投资创办普惠性幼儿园。县政府在省、市要求的基础上提倡我县到20xx年末公办园、民办普惠园占比要达到90%，而我县面前仅为70%，差距较大，这就需要民办普惠园数目逐年加多，但因为补贴表率过低，无法形成有用激励，我县的民办普惠园近两年不仅莫得加多，反而有所减少。
3、小区配套幼儿园打法问题有待落实。把柄市政府要求，20xx年后新建小区的配套幼儿园应在建成验收及格后，由开垦单元实时将幼儿园以及关系开垦贵寓打法教育行政部门，由教育行政部门开设公办幼儿园或对外招租创办民办普惠性幼儿园。但我县对这一章程尚未引申到位，已经建成的两处小区配套幼儿园一直莫得打法，均由开发商自行对外租借，且均开办成高价园;对另外10余处在建待打法的小区配套幼儿园，也因穷乏详细操作规程，县教体局一直无法介入。应当如何落实上司文献章程，以及具体打法的设施、内容、方法，我县尚莫得策略跟进。、
三、对我县学前教育劳动的几点建议
1、出台“三项举措”，打造优质幼教东谈主才部队。东谈主员部队数目不及和东谈主才缺乏是面前制约我县学前教育发展的最杰出问题，东谈主员不踏实、东谈主才留不住、招聘幼教难、部队老龄化已成为全县公办幼儿园的共性问题，严重影响了幼教部队的举座素养和学前教育劳动的正常开展。建议县政府通过以下“三项举措”，效率经管或缓解幼教部队问题。一是提高公办幼儿园教职工工资福利待遇，踏实现存部队。不但要提高工资表率，同期要在交通、住宿等方面为幼教东谈主员提供策略歪斜，尤其是对偏远地区的幼教东谈主员要把柄骨子情况实行相反化对待，经管幼教东谈主员实践贫寒，防护东谈主才流失。二是加多公办幼儿园编制，优化部队质地。我县公办幼儿园教师编制与中小学教师编制莫得区别开来，无数编制被中小学使用，挤占了幼儿园教师的入职空间。建议对公办幼儿园教师单独核编，进一步加多编制，留神招收年青教师和优秀东谈主才，一方面扩大数目，优化部队年岁结构;另一方面引进东谈主才，优化部队举座质地，并从中弃取培养一支高素养的园长替队，为今后的发展奠定基础。三是表率公办幼儿园教师招聘经管办法，领略进东谈主渠谈。对公办教师数目仍不行沸腾上司要求或劳动需求的幼儿园，不错通过面向社会招聘的面目经管，但必须改变面前由各园自行招聘的“办法不一、待遇不一、保障不一”局面。建议由县教体局会同县东谈主社局，结合幼教劳动骨子，依期调治组织招聘，调治底薪，调治办理“五险一金”，再调治分派赴任。招聘教师工资由县财政在全县教育资金中切块安排，减轻幼儿园压力。
2、针对“三类园种”，加大对公办园、普惠园的援救力度。对公办幼儿园给予生均补贴，我县是全省独一的试点县，昆玉县区莫得同类情形可比。但每年生均100元的表率过低，既然是“试点”，就应当勇于尝试，勇于突破，在实践中寻求最好决议，建议按照略低于义务教育小学阶段的生均补贴表率，予以适宜提高。对民办普惠园的生均补贴，我县面前的表率是B类园每生每年200元、C类园每生每年160元，而市区的表率是每生每年1400元。结合我县面前的经济发展水和煦社会消耗水平，以及百强县的概括实力，建议按照略低于市区的表率，将B类民办普惠园生均补贴表率提高至1000-1200元每生每年，C类园提高至800-1000元每生每年。通过提高三个园种的生均补贴表率，确切完毕补贴资金的援救作用，进一顺次动公、民办幼儿园非凡是民办普惠性幼儿园办学方的积极性，完毕施惠于民的主张。
3、把抓“三个阶段”，全面做好小区配套幼儿园打法劳动。在小区配套幼儿园开垦前，要由县教体局会同筹划、国土部门共同对幼儿园开垦事宜审核批准，同期由县教体局全面参与幼儿园开垦决议设计，可聘任专科东谈主员或专科机构把关，确保设计的专科性、表任意和适用性;在小区配套幼儿园开垦过程中，县教体局要当令组织开展检验指导劳动，实时发现开垦单元的错漏诞妄，提倡整改意见，必要时可知会开垦、筹划部门或上报县政府对开发商、开垦单元作出处理;在小区配套幼儿园好意思满并通过验收后，开垦单元要实时向县教体局举座打法。建议县政府实时出台章程，按照市政府《对于进一步推动学前教育发展的实施意见》中的关系要求，细化劳动办法，对具体的打法时限、打法内容、打法设施等作出详细安排并尽快抓好落实。对之前建成并已经插手运营的小区配套幼儿园，以及面前已经在建但尚未完工的小区配套幼儿园打法问题，也要同期作出章程，一并予以经管。
学前教育观察论说 13第一部分媒介
一、观察目的
自国度运行防备学前教育以来，“学前教育”顿时成为了一个热门词汇。虽然现在是学前教育的大发展时期，但骨子上在发展过程中还存在着许多的问题，而东谈主们对于学前教育的看法误区首当其冲，其中又尤以农村地区的看法误区最为严重。为了解我的实习地点——昆明市东川区铜都镇部分小学教师对于学前教育的看法，我做了这次调研。本次调研旨在了解铜都镇学前教育发展的真完毕状，以及该地小学教师对学前教育的浩瀚看法，武汉市场调研专家从而找出学前教育发展中存在的问题，以小窥大，了解农村塾前教育发展的梗概近况，以便一语谈破地实施措施改变农村东谈主们对学前教育的看法误区，为农村塾前教育的进一步发展做好念念想上的准备。
二、调核对象
1、具体不雅察：木树朗小学附设的学前班
2、问卷观察：东川区铜都镇部分小学教师：木树朗小学新街小学
三、观察内容
1、就木树朗小学附设的学前班进行实地覆按，以初步了解当地学前教育近况。
2、就小学教师对学前教育的看法以及当地学前教育近况无意向2所小学的教师披发问卷，以了解该农村塾校教师对现今学前教育的看法。
四、观察面目
1、不雅察法
2、问卷法（无意抽样）
第二部分观察过程
一、学前教育发展及近况分析
（一）学前教育发展近况
自从国度出台了一系列防备学前教育发展的文献后，国内掀翻了学前教育的大昂扬。学前教育迎来了前所未有的发展岑岭期：幼教机构发展环境光显改善且不时优化、幼儿园办园行为日趋表率、防备学前教育师资部队的开垦等等，都是学前教育大发展的一些体现。但是，这些都是体现在比较发达的城市的。在科学期间逾期、念念想退步、资金欠缺的浩大农村地区，学前教育还存在着很大的问题。
1、对学前教育的性质、功能、主张、内容的厚实存在偏差。在农村，东谈主们浩瀚认为，学前教育即是所谓的“幼儿园”，而幼儿园的目的即是为了护理孩子，幼儿教师即是“保姆”；幼儿园的课程成立越与小学接轨越好，绝顶防备书面文化学问的`教育，根底不顾及幼儿的身心发展规矩。
2、学前教育职业发展缺乏携带机构与蓄意的保障，缺乏有劲的法律保障和必要的策略表率。某些政府机构不顾国度号召，根底不睬会学前教育，不将学前教育提上腹地发展的日程，酿成学前教育发展滞后。
3、幼儿园办园不表率，建筑、设施分歧要求。
4、学前教育师资欠缺。
5、幼儿园教师的待遇问题未经管。由于东谈主们对学前教育的看法存在误区，这就连带酿成幼儿教师的社会地位低下，因此农村幼儿教师的工资待遇很低。
（二）畴昔中国粹前教育的发展趋向
1、21世纪将是一个更为光泽灿烂的“儿童的世纪”。好多学者分别从心思学．教育学、文化学、社会学、伦理学等视界，提倡“向儿童学习”的主张，号召成东谈主社会树耸峙确的儿童不雅。因此，在不久的将来，儿童的地位和尊荣将会显耀提高。
2、21世纪将会建立与世界保持同步同期又得当我国国情的当代学前教育表面。我国的学前教育在探索、在前进。中国有我方的国情，西方的当代不雅念要与中国的国情相结合，要经过摸索、实验，将先进的不雅念变成中国脉土的东西，才有可能在中国阐扬其重要作用。
二、观察基本情况
1、观察时候：
20xx年10月9日—20xx年1月1日
2、观察地点：
昆明市东川区铜都镇木树朗小学、新街小学
3、调核对象：
覆按对象：昆明市东川区铜都镇木树朗小学学前班
问卷对象：昆明市东川区铜都镇木树朗小学、新街小学部分教师观察东谈主：卫庭英
筹议地址：楚雄兵范学院东校区5幢406室
筹议电话：15125772350
三、调核对象简介及覆按情况
图1学校大门截图
图3木树朗小学学前班的幼儿
图2学前班教室（教室后方为堆放的废旧桌椅）
图4木树朗小学寝室
学前教育观察论说 14在发生了一个事件或情况之后，咱们有必要进行深入观察，并将赢得的效率展现于观察论说中。好多东谈主都十分头疼若何写一份好的观察论说，以下是小编家整理的对于学前教育的优秀观察论说范文，但愿对家有所助。
一、基本情况
神秘顾客_赛优市场调研比年来，在区、区政府的正确携带和社会各界的热心相沿下，区教体局对峙把学前教育劳动摆在重要位置，克服万般贫寒和不利成分，统筹经管，深化，多措并举，狠抓落实，全区学前教育取得了积极进展。截止面前，全区共有登记注册幼儿园96所，其中政府办园1所，占1%;企职业单元、集体办园31所，占32%;个东谈主理园所，占67%。从达标情况看，省级实验幼儿园1所，省级示范幼儿园1所，市级十佳幼儿园3所，市级示范幼儿园9所。全区0-6岁学龄前幼儿10440东谈主，在园幼儿9568东谈主。其中学前一年在园幼儿3838东谈主，入园率100%;学前二年在园幼儿6953东谈主，入园率97%;学前三年入园率96%，发展规模基本沸腾了社会需求。
(一)科学筹划，建章立制。按照国务院《对于面前发展学前教育的若干意见》和省、市文献精神，出台《博山区学前教育三年行动蓄意》、《博山区东谈主民政府对于开展镇(街谈)中心幼儿园开垦工程的实施意见》等，对全区学前教育的经管机制、发展主张、重点劳动、保障措施等提倡了明确要求。
(二)统筹推动，提高质地。有针对性地阐扬万般幼儿园的主动性和能动性，抓引导、抓表率、抓品牌，通过开展万般教育教学交流和创先达标行为，有用阐扬公办园的龙网领作用;加强公办性质幼儿园的经管，严格实施对各幼儿园达标行为;保障民办幼儿园健康发展，做到在各项评优树先、业务指导、劳动考核中一视同仁。
(三)强化职责，塌实推动三年行动蓄意。把学前教育三年行动蓄意列为重民生工程，积极和谐联系部门，努力落实重点劳动任务：一是加学前教育资金争取力度。xx年以来，共争取学前教育专项资金786万元，用于农村塾校教学点增设从属幼儿园和农村闲置校舍改建工程开垦;二是力推动镇中心幼儿园开垦。面前，各镇、街谈、开发区努力克服万般贫寒，塌实推动各项工程开垦，其中白塔镇投资1000万元、建筑面积3300平方米的中心幼儿园工程主体部分已完工，瞻望9月份插手使用;三是建立并实施学前教育资助轨制。设立学前教育资助专项经费，把柄区域骨子科学确定资助表率，按在园孩子总额的10%进行资助，助家庭经济贫寒儿童、流动儿童、留守儿童、孤儿、残疾儿童等接管普惠性学前教育。xx年，共资助988名贫寒幼儿，总资助金额达118.56万元。
(四)抓好部队，普及形象。为提高全区幼教质地，采选多种措施，效率在加强幼教师资部队开垦波折功夫。一是实行园长岗亭资历证轨制。面前，全区统共幼儿园园长均取得《园长任职资历证》。二是对在任幼儿教师筹议地进行培训。通过络续教育、个东谈主进修、优秀幼儿教师事迹论说会、优质课评选等行为格式，不时提高教师的业务水和煦举座素养。面前，全区在岗专任教师686东谈主，其中公办幼儿教师28名，从学历档次看，本科以上37东谈主，专科300东谈主，中专271东谈主;学历达标教师601东谈主，占87%;学前教育专科教师550东谈主，占80%。
(五)加强监管，优化环境。高度防备对无证幼儿园的算帐整顿，在全区范围内进行拉网式摸底排查，实行分类治理，妥善算帐整顿无证幼儿园26所，分流安置幼儿605名、教职工48名。对13所已经具备办园条款的幼儿园进行审批，并披发《办园许可证》;对不具备办园条款的13所无证幼儿园照章取缔关停。
二、存在问题
(一)公办与民办幼儿园比例严重失调。一诗办幼儿园数目少、规模小。全区公办幼儿园只好实验幼儿园1处，且规模偏小，原定例模为4个班，招生120东谈主，但面前办园规模已达到11个班，在园幼儿420东谈主，形成了幼儿园东谈主多地少的局面，不相宜省市对于幼儿园开垦的要求。非凡在近几年的招生中更出现了报名东谈主数严重高出招生蓄意的问题，如xx年该园蓄意招生60东谈主，但面前已经报名400余东谈主，现存办园规模难以沸腾社会的需求，社会意见较。二是小学附设幼儿园不表率。我区小学利用学校资源附设幼儿园，多项劳动不相宜上司对于幼儿园经管的章程，违抗了儿童正常的身心发展规矩，影响了小学教育的健康发展。xx年9月，区教体局把柄市教育局《对于进一步表率小学及附设幼儿园的告知》文献要求，对全区小学附设幼儿园进行了整顿，在面前公办性质幼儿园数目较少的情况下，为表率发展规律，仍关停了实验小学幼儿园、五岭路小学幼儿园、石炭坞小学幼儿园3处不相宜表率的学校附设幼儿园，并对其它小学附设幼儿园提倡了整改意见。小学附设幼儿园的整顿劳动，缩短了全区公办性质幼儿园比重，加多了幼儿入公办幼儿园的贫寒，也加了实验幼儿园的招生压力。同期，个别民办幼儿园伺机提高收费表率，加多了民众包袱。把柄上司要求，既要扩公办幼儿园的数目和规模，也要表率办园行为，是以做好公办性质幼儿园的表率与发展，成为咱们面前边临的一个重要课题。三是镇中心幼儿园发展滞后。市教育局要求xx年60%以上镇(街谈)中心幼儿园通过省级认定，xx年统共镇(街谈)中心幼儿园达到省级认定表率及关系任务蓄意，市政府也将此项劳动作为对区县政府考核的一个重要依据。这是一项刻阻隔缓、绝顶渊博的任务，就面前情况来看，由于经济和其它各方面的原因，工程程度安详，差距很。
(二)学前教育经费插手不及。杰出阐扬在三个方面：一诗办幼儿园经费不及。实验幼儿园因公办教师不及，聘用了33名幼儿教师，需为其购买社会保障、支付工资;教学楼有近300平方米产权不属幼儿园，需要每年交纳2.5万元的租借用度，这种情状导致经管和谐难、安全隐患。面前，全区各公办及公办性质幼儿园所录取度均需上缴财政，但区财政难以实时拨付幼儿园，实验幼儿园的伙食费上缴财政后也不行实时拨付，严重影响了幼儿园的正常运转和发展。二诗办及公办性质幼儿园收费较低。按照市财政局、物价局和市教育局要求，公办及公办性质幼儿园实行按类别收费，其中类别最高的实验幼儿园每月仅收取经管费220.5元，其他公办性质幼儿园均低于该表率;而民办幼儿园实行收费申报策略，有较的`无邪性。三是我区与其他区县在学前教育插手方面差距越来越。据了解，张店区xx年投资1200余万元新建三所公办幼儿园，每年公开招考10余名公办幼儿教师。临淄区实行了生均拨款轨制，每个学生每年补贴300500元不等。周村区将镇中心幼儿园调节为全额职业单元，每年投资200余万元用于幼儿园开垦。桓台县每年拨付150万元作为学前教育专项经费。沂源县投资xx万元建成档次规模一流的公办幼儿园。高新区共插手1130万元实行了生均拨款轨制。我区面前未招聘公办幼儿教师，未实行生均拨款轨制，更莫得学前教育资金的专项插手，这些贫寒的存在，平直影响到全区学前教育发展，xx年前完成三年行动蓄意任务十分渊博。
(三)教师素养有待进一步提高。面前全区学前教育师资素养不高、数目不及、待遇偏低、部队不稳的问题较为杰出，公办园教师老化气象十分严重。一些民办幼儿园和农村幼儿园教师莫得受过正规培训，专科水和煦概括教养不高，他们对幼儿的身心发展不了解，对幼儿教育规矩把抓不准，教育方法单调，教育内容单一，不利于幼儿概括素养的培养，一定程度上制约了全区幼教质地的举座提高。另外，民办园教师待遇差，流动性，平直影响师资水平的提高。
三、几点建议
(一)阐扬政府主导作用，提高防备程度。一是各级政府和教育主管部门应把学前教育纳入全球服务范围，对峙以政府插手为主、民办格式为辅、多种格式并存的办园花样。二是建立由政府牵头，关系职能部门如教育、筹划、地盘、开垦、财政等部门彼此和谐、密切配合的劳动机制。举例，在房地产开发方面，政府要有硬性章程，要为学前教育预留开垦用地，地盘出让招拍挂要附加条款，引导开发商确切负起相应社会使命。三是崇拜落实教育普惠性平衡发展策略，努力完毕国度基础教育平衡、同步、和谐发展，积极调节关系策略，使学前教育向义务教育围聚、衔尾。四是在经费上加插手，政府出台具体策略措施和关系具体实施确信，整合社会资源，激活民间资本，努力改善幼届园条款。
(二)加科学经管力度，表率办园行为。要崇拜履行学前教育的行政经管和服务职能，加速经管劳动表率化、轨制化，推动全区学前教育有序发展。一是严格引申国度及各级教育主管部门对于学前教育的章程。面前要效率把《博山区学前教育三年行动蓄意》、《博山区东谈主民政府对于开展镇(街谈)中心幼儿园开垦工程的实施意见》的各项要求落到实处。二是进一步完善经管体制。对峙政府统筹、分级经管、教育部门主管、联系部门单干负责的教育经管体制，各负其责，各司其职，促进万般幼儿园和谐健康可持续发展。三是加对民办幼儿园经管力度。络续实行幼儿园年检轨制，对不相宜办园条款的民办幼儿园要限期进行整改，对整改后仍不达标的坚决取缔。
(三)积极争取关系策略，踏实幼师部队。一是针对幼儿师资力量薄弱问题，建议区政府给予策略歪斜，在编制紧缺情况下，允许使用自然减员蓄意，招考部分幼儿教师，沸腾全区幼儿教育发展对师资力量的实践需求。二是抓好教师培训。明确师资培养机构和天禀要求，加强师资培养机构开垦，筹议分档次地实施培训蓄意，进一步加强幼儿园园长和幼儿教师岗亭和专科培训，提高教师举座素养。三是努力提高教师待遇。保障持证教师的职称评定、评奖、评优等正当权利，实行教师最低工资和福利保障，按章程交纳万般社会保障，引申帆办教师交纳社会保障的政府补助策略。
(四)转换幼教工做念路，普及保教质地。一要防备素养教育。转换万般得当幼儿教育模式，指导幼儿园对峙保育与教育相结合，尊重幼儿身心发展规矩和特色，杰出素养和发蒙教育，注重体育锻练、潜能开发和个性发展。二要转换办园模式。整合社会资源，完毕公办园和民办园结对共建、上风互补。可引导开展“名园”带“民园”、城乡“姐妹园”行为，提高优质教育资源袒护面，安详完毕学前教育质地平衡发展。三要建立健全学前教育督导评估机制。政府和教育主管部门制定经管考核办法，依期对幼儿园的保育、教育质地进行科学评估考核，完善赏罚、激励、援救等措施，并纳入政府科学化经管考评范围，有劲推动全区学前教育健康和谐发展。
学前教育观察论说 15农村塾前教育是基础教育的基石，质地的优劣关系到统共这个词国民素养的提高。农村幼儿教育情状如何，不仅关系到农村基础教育的发展，更关系到农村经济社会的和谐发展，应该把农村教育作为教育劳动的重中之重来抓，但面前的农村教育存在好多问题，我想就面前的近况和存在的问题来做一下分析：
一、面前农村塾前教育存在的问题
1、幼儿教师编制过紧，配备严重不及。
大多数农村幼儿园都是2—3东谈主，一个教师一个班的气象相配浩瀚，离省章程的最低要求“半日制幼儿园每个班须配备2名教师，全日制幼儿园须配备2名教师、1名保育员”的要求相去甚远。另外，男女比例分歧理，男职工、男教师太少，仅占教职工总额的2.5%，这对幼儿身心健康发展极为不利。
2、政府经管的力度严重不到位。
幼儿教育不属于义务教育范围，莫得硬性蓄意的制约，幼教职业的发展与否在很大程度上取决于州里党政携带的厚实程度，这就平直导致县市之间发展极不服衡。幼教插手严重不及，由于狠抓“普九”劳动，都把有限的资金投在了“普九”上，以至于最近几年有的州里幼儿教育经费分文未拨;部分州里幼儿园布局调节进展安详，这些，都与州里携带东谈主的防备程度联系。
3、农村塾前教育出现滑坡气象。
教师部队不踏实是导致农村塾前教育滑坡的重要原因。由于幼儿教师的待遇太低，劳动、生活不踏实，最近各地实行的农村中小学教师定编定岗和教师资历认证，农村幼儿教师不在其列，农村幼儿教师一直莫得与民办教师享受相同的升学转正、培养培训待遇，对耐久从事农村幼教劳动的老教师酿成了很大的心思伤害，致使农村优秀幼儿教师无数流失气象在世界浩瀚存在，从而在一定程度上导致农村塾前教育滑坡。
4、农村幼儿教师待遇低，生活无保障。
尽管《教模仿》明确章程“中小学教师，是指幼儿园、普通中小学……以过火他教育机构的教师”。也即是说国度已经把幼儿教师纳入到了中小学教师行列，这其中自然也就包括农村幼儿教师。但由于万般原因，农村幼儿教师是否是“教师”还莫得一个明确的说法。幼儿教师既不属于民办教师(本来的民办已经转正)，也不属于公办教师，身份不解，工资自然就有很大的圣洁性。第二个问题是出路未卜，浩大农村幼师浩瀚有黄雀伺蝉，面前还看不到任何转正的但愿，这些都严重影响了幼儿教师劳动的积极性。
幼儿教师工资很低，远远莫得达到当地东谈主均收入的1.8倍。只入了养老保障，莫得医疗保障，使幼儿教师的就医问题穷乏保障。
5、农村文化程度相对较低，对学前教育毅力不彊。
通过入户看望统计，认为孩子不必进行学前教育，只消能正确数数，背几首唐诗，等上小学后再正规学习也不晚的农村家庭占60%，认为孩子在条款允许的情况下应该接管学前教育的占25%，认为孩子必须接管正规学前教育的只占15%，这个数充分体现了面前我市农村举座对儿童学前教育不雅念的滞后，反应了各联系部门对农村儿童学前教育重要性的宣传做的还不到位，全民儿童学前教育毅力还有待加强。
二、建议与念念考：
1、提高农村幼儿教师的工资待遇。农村幼儿教师的'工资浩瀚较低，但愿联系部门对幼儿教师的工资予以关注。只好物资基础有了保障，幼儿园教师才能坦然地从事这份职业。工资待遇差是农村幼儿教师反应最强烈的问题。幼儿教师职业的特殊性，需要幼儿教师要付出更大更多的耐烦与耐力，政府应适宜探究加多财政拨款，拓宽资金来源，援救农村幼儿园的开垦。政府还应从轨制上接纳农村幼儿教师踏实的策略保障。
2、创设精熟的劳动氛围，营造孺子可教的环境。精熟的劳动氛围是教师身心愉悦，减轻劳动压力，引发爱园敬业的感情。因此应敕令主管部门和社会接纳农村幼儿园教师多少许关爱，关注他们的生涯状态，倾听他们的心声，要搞好农村幼儿教育需要咱们营造一个孺子可教、热心相沿农村幼儿教育的精熟氛围。
3、加强硬件设施开垦，安详改善办园条款。积极争取财政相沿、社会捐助筹措资金，鼎力改善办园条款，增补有益于幼儿才能开发和品德培养的教具和玩物，依期维修、更换园内存在安全隐患的教具和玩物，使办园条款逐年有所改善。
4、加强师资培训力度，抓好教师的络续教育。崇拜落实教师络续教育劳动实施决议，塌实开展教师的全员培训蓄意，夯实教师的业务素养，加强基本功教授，提高浩大教师概括素养。
5、短期培训。这种培养时候短、收效快。教育行政部门、教师进修学校、职业中学、师范学校可结伴起来，依期举办培训班，正常对农村幼儿教师、乡幼教指示员进行培训，提高其教育、教学才气，组织及经管才气;并要求她们回乡后再进行“二级培训”，使正确的教育不雅念、科学的幼教学问和手段得以扩张和普及，推动农村幼教职业的发展。
6、巡回指导。农村地域恢弘，居民居住分散，交通未便，教师多为一东谈主独当一班，致使一园，要把他们聚拢起来外出培训确有许多贫寒。因此，教育行政部门应组织东谈主力，成立指导小组，充分阐扬县实验幼儿园的作用，派遣教师主干，深入农村，送教上山下乡，并把柄当地骨子的需求，对幼儿教师进行培训和指导。
7、热心农村幼儿教师，落实他们的教师资历，建立相应的职称评定轨制，核定农村幼儿园教师编制，提高工资待遇，章程最低工资表率，为其办理社会保障，对大龄教师办理退休退养手续等，已成为踏实农村幼儿教师部队，发展农村塾前教育的必要前提或是当务之急。还要留神调节教师的积极性，提高教师的政事地位，改善教师的经济待遇，对自学成才、劳动出色的教师应给予一定的精神与物资奖励，让各方面条款及格的教师有“民转公”的契机，工资待遇不低于乡村企业同等劳力平均收入水对等。
农村塾前教育面前的疲惫，其原因是多方面的。但农村幼儿教师的待遇、地位不可狡赖是个重要的原因。他们的身份、待遇、莫得得到很好的落实，他们苦楚多多，致使有恶运言。为经管面前农村塾前教育中存在的问题。不错探究是否把农村幼儿园教师纳入中小学教师系列调治经管，对农村幼儿园教师一视同仁。落实农村幼儿教师资历认定轨制。其次，提高农村幼儿教师工资待遇。加多幼儿师范学校数目，扩大幼儿师范招生数额。选拔年青、专科素养好的教师到中师学习，为幼儿园培养主干教师，让流失到中小学的幼儿师范学校毕业生重返幼儿教育岗亭。我信赖，只消人人联袂防备幼儿教育，咱们农村幼儿教育的来日必将灿烂!
学前教育观察论说 16xx苗族自治县地处黔、湘、渝两省一市交壤处，总东谈主口73万，其中，苗族占全县总东谈主口的68.1%。全县有4—6周岁学龄幼儿29234名，在20xx年实施“山村幼儿园蓄意”试点取得成功的基础上，xx县效率推动乡村塾前教育全袒护工程，通过公办、民办和山村幼儿园等面目，使17365名幼儿完毕了就近入园，学前教育三年毛入园率为59.4%。
一档节目焚烧新但愿
20xx年春节期间，xx县蓼皋镇鸡爪村唐金梅、盘石镇盘石村裴国艳两名留守儿童参加以“关爱留守儿童”为主题的央视财经频谈大型公益晚会《春暖20xx——特殊家长会》节目，引起社会庸俗关注。中国发展研究基金会实时深入xx实地调研，与县东谈主民政府签署了实施“山村幼儿园蓄意”表情的互助条约。20xx年4月9日端庄启动“山村幼儿园蓄意”表情，按照“分散设点，就近入园”原则，在蓼皋、世昌、盘石、黄板、长兴堡5个连片州里偏僻山村成立100个幼儿教学点，招募100名幼教志愿者。20xx年10月20至31日，中央电视台新闻频谈《新闻观察》栏目组实地采访，录制并播出了“山村幼儿园”专题节目，坚定了xx县完毕乡村塾前教育全袒护的信心和决心。
“四化”特色结伴新活力
一是表情插手省俭化。实施的100个“山村幼儿园蓄意”表情教学点，莫得新建教学楼，而是利用现存资源作为教学点，既减轻了县、乡（镇）的财政包袱，又达到了扩大学前教育的目的。其中成立在村级学校闲置教室的有62个、村委会30个、租用民房8个。两年来共插手712.48万元，用于维修教室、开展培训、购置教育教学设备和志愿者工资等。
二是部队开垦无邪化。在乡村塾前教育中对峙“公、民”并举、乡村互动、无缝袒护的原则，20xx年2月6日出台了山村幼儿园幼教志愿者招聘决议，由县政府统招统考，经考试及格的幼教志愿者必须与团县委签订聘用合同，依然聘用由教育局进行经管。这种“县招、团聘、局管”的.面目，既为大中专毕业生开辟了劳动路途，又冲突了劳动的“铁饭碗”，对在岗而不坦然劳动的志愿者随时予以解聘。出台关系策略，明确将幼教志愿者纳入中小学教师招聘之列，在幼儿教师招聘上给予放宽报考年岁和报考加分的优惠策略。
三是城乡教育平衡化。成立联片教研组，深入开展教研、教学评选和送教下乡帮扶等行为，建立山村幼儿园qq群、博客和出动飞信等载体，彼此交流学习，努力提高幼儿教师、志愿者的班级经管才气及业务水平。20xx年，xx县蓄意新建山村幼儿教学点393个，其中利用村小及村教学点闲置校舍成立251个、村委会办公室成立52个，租借民房成立90个，塌实推动乡村塾前教育全袒护，勇猛保障山村幼儿园的教育质地不低于城镇。
四是农村发展和谐化。鼎力实施“家园共育”工程，幼教点依期召开家长会，实时与家长筹议、疏导，滚动家长育儿不雅念，达到家园共育目的。推动民生工程，经管留守儿童隔代供养酿成的教育成长和安全隐患问题。“山村幼儿园蓄意”实施后，学校匡助家长经管好孩子，减轻了留守儿童家庭包袱，让外出务工东谈主员坦然劳动，促进了农村社会的和谐发展。
三大成效彰显新效率
一是才能开发成效初显。基金会组织人人先后对xx县“山村幼儿园”的幼儿进行基线测试、中期评估，经过近半年的早期教育后，幼儿在语言、动作、分解、顾忌四个方面都有了较大普及。与基线数据比拟，试点地区3—4岁幼儿在语言、动作、分解、顾忌四个方面分别普及了18%、31%、20%、29%；4—5岁儿童在语言、动作、分解、顾忌分别普及了23%、36%、27%、34%。语言、动作方面达到了较为梦想的水平，顾忌一项有了较大幅度的普及；5—6岁儿童在语言、动作、分解、顾忌、社会规则五项分别普及18%、4%、16%、20%、9%。
二是普及程度光显普及。“山村幼儿园蓄意”表情袒护了14个州里127个村，乡村入园幼儿2571东谈主，州里学前三年毛入园率达91%，远高于全县学前教育三年毛入园率的59.4%。
三是社会反响好。实施“山村幼儿园蓄意”表情的州里，苗族东谈主口占总东谈主口的98%以上，大部分适龄儿童从小接管汉语教育，深受浩大东谈主民民众接待。
学前教育观察论说 17为了促进我区学前教育快速健康发展，普及我区幼儿教育发展举座水平。区xx届东谈主大常委会第十三次会议将听取和审议区东谈主民政府对于全区学前教育调动发展情况论说。为配合这次审议，区东谈主大常委会成立了由部分区东谈主大常委会委员构成的学前教育劳动观察组，于20xx年4月23日分别深入到高庄、罗圩、东辛、精勤等幼儿园就学前教育发展近况进行了观察。通过听取区政府教育行政主管部门对于学前教育发展情况的申诉，召开幼儿园园长谈话会，听取各方面意见、建议，比较全面了解和掌抓了我区学前教育劳动的情况。现将观察情况论说如下：
一、我区学前教育基本情况
比年来，在区政府携带下，在全社会的热心和相沿下，我区学前教育职业取得了长足发展，形成了学前教育体系的基本框架，全区镇街及浩大农村地区已经基本沸腾了适龄儿童的入园需求。区画调节后，针对优质园数目不及、师资力量短缺等问题，区政府及教育行政部门科学筹划配置全区学前教育资源，效率推动薄弱地区幼儿园新建和省优质园创建普及工程，表率学前教育行为，加强经管，优化师资部队，取得了较好成效。面前，全区共有注册幼儿园 12所，其中公办幼儿园10所，已审批民办园2所。全区适龄幼儿6000余名，入园率达96%以上，幼儿园教职工51东谈主，万般聘用东谈主员113东谈主。学前教育举座水平有了新的提高，民办幼儿园的办园水吉利详走向表率。我区被省、市分别评为“江苏省幼儿教育先进县区”、“连云港市学前教育先进集体”。
二、我区学前教育发展中存在的主要问题
比年来，我区加速普及学前教育，效率经管“入园难”“入园贵”问题，基本沸腾了东谈主民民众接管普及性学前教育的需求，取得了一定的成绩。尽管我区学前教育呈现精熟的发展态势，但是在发展中还存在着一些不及：
1、经费插手严重不及。由于学前教育不属于国度章程的义务教育体系，政府莫得明确财政相沿插手比例的经管策略，财政莫得专门的幼儿教育经费预算，致使学前教育插手不及、经费匮乏。区画调节后，统共新建的幼儿园都是由上司财政相沿，区级财政无资金配套。幼儿园的配套设施、办公经费、东谈主职工资等主要依靠社会力量及幼儿园各项收费经管，生均经费于今莫得到位。就新坝幼儿园为例，现存21名教师，其中在编3东谈主，18名教职工的工资由我方承担，包袱千里重。经费的不及严重制约了学前教育职业的长足发展。
2、莫得注册的幼儿园较多，取缔较难。由于学前教育资源严重不及，民办幼儿园发展迅速且有较大生涯空间，一些虽然不具备资历、致使瑕瑜法举办的幼儿园不行退出，面前全区仍有较多无证幼儿园在正常营运。据了解。有些民办幼儿园，大多数是租用房屋或家庭作坊式办园，行为气象局促。由于受利益驱动，一些民办幼儿园为缩短成本，加多盈利，大多不肯加大插手，导致基础设施薄弱，教辅玩物短缺，幼儿饮食搭配分歧理，保教质地偏低，个别致使够不上办园的基本条款，在教育设备、食物卫生、消防设施、幼儿接送等方面存在安全隐患，不行沸腾学前教育的基本需要，影响了孩子的才能开发和健康发展。
结合板浦卫星镇的开垦，要合理筹划幼儿园布局，切实经管适龄幼儿入园难的问题。锦屏、新坝、宁海的新区开垦时，要筹划开垦好配套幼儿园。
2、多种渠谈，加大资金插手。跟着国度对幼儿职业的不时防备，资金的注入也不时加大。加速发展学前教育，财政插手是保障，各级政府必须切实承担起插手的使命。建议各级政府切实加大学前教育插手力度，将学前教育经费列入财政预算。要多渠谈争取幼教资金，崇拜落实各项财政相沿策略，安详改变往时对学前教育不插手、少插手的近况。建立、健全幼儿园创建激励轨制，对优质幼儿园给予适宜的策略饱读吹和资金援救，以此来促进幼儿教育职业的健康发展。
3、表率经管，普及幼儿园办学质地。一要加强引导，倡导幼儿教育的新理念。遵从幼儿教育规矩，规矩办园念念想，推动幼教调动，在全社会树耸峙确的儿童不雅、教育不雅和质地不雅，引导家长更新教育不雅念，尊重儿童的天性和分解规矩，保重童年生活的特有价值，相沿幼儿园开展科学保教，改变“保姆式”保教模式，自觉抵制那些拔苗孕育、违犯儿童身心健康的`差错不雅念和做法。二要建立学前教育督导评估等长效机制。依期对幼儿园师资水平、保教质地、经管水和煦照章办园等情况进行督查指导，并将检验驱散向社会公示，接管社会和家长的监督，效率提高办园质地，促进民办教育职业健康发展。三要实施优质幼儿园创建工程。要饱读吹民办园提档升级，在公办园实施优质幼儿园创建工程，通过创建行为，优化办园质地，提高全区优质园的数目。四要分类治理、妥善经管无证办园问题。区联系部门要加大对民办个体幼儿园办园整治力度，加强引导，对那些经管不表率，安全隐患大，又无证筹谋的个体幼儿园要坚决予以取缔。五要强化幼儿园安全监管。进一步建立健全幼儿安全使命轨制，切实把幼儿安全使命落到实处，防范幼儿无意事故的发生。
4、落实策略，提高教师部队举座素养。要加大公办教师招聘力度，充实师资部队。安详配都公办幼儿园的教职工，保证公办幼儿园有一定比例的职业编制，从根底上经管耐久存在的教师数目不及问题。要防备偏远地区教师、园长的引进与培养，提高工资待遇，在生活、交通上为他们提供便利。要建立和完善幼儿园教师的全员培训轨制，鼎力加强对幼儿园教师的师德教育、学历培训、专科培训，普及幼儿教师的概括素养。
学前教育观察论说 18一、问题提倡
在面前多元化且竞争热烈的幼儿教育市集布景下，幼儿教师频繁调节已经成为民营幼儿园东谈主力资源经管者不得不面对的辣手问题。千真万确幼儿教师的辞职，对幼儿园的举座发展、幼儿园的经管劳动、乃至幼儿的健康成长都有着不可冷落的影响。
在多年的幼儿园教师经管劳动中，每当学期末接待前来提交辞职论说的教师和学期初安排新近聘任来的新教师，都会不时促使我反念念：为什么她们会辞职呢?她们辞职的主要原因是什么?若何样才能最大程度的改善这种东谈主员流动大的状态?
二、幼儿教师辞职原因探析
当代组织经管中的东谈主力资源经管表面认为，如果组织成员遭受压力过大或过于持久，就会引起生理和心思上的万般反应，进而产生兔脱心思乃至兔脱行为。已有的研究效率也标明，过高的压力会对个体产生绝望影响，并出现辞职倾向。幼儿教师部队千里重的劳动压力、艰苦的劳动任务和低微的社会地位以及养老莫得保障，都足以让她们产生辞职的倾向。
㈠、处于底层的社会地位。
幼儿教师认为我方的社会地位偏低。虽然，比年来我国对幼儿教育越来越防备，幼儿教师的地位亦有所提高，但东谈主们对幼儿教师不外是大姨、是高档“保姆”的看法却树大根深，这种看法使许多幼儿教师时常堕入自我狡赖的境地。在家长的眼中，幼儿园和家里的保姆的地位莫得什么不同，只是一个在家里，一个在幼儿园。低垂的社会地位如实困扰着浩大的幼儿教师。在劳动中稍有差错，家长就会到幼儿园找携带“发兵问罪”。在这种不被他东谈主认同、社会地位低垂的情状影响了幼儿教师从业的坚定性，致使许多幼儿教师“身在曹营心在汉”。据观察：学前教育专科的毕业生，在毕业后进入民营幼儿园能对峙劳动3年以上的，不到80%。转岗率远远高于其它行业。
㈡、幼儿的自我保护才气差，教师安全使命重
幼儿安全问题是幼儿教师的致命杀手，劳动再努力，再经心，一个偶然的诞妄就足以让幼儿园和教师申明狼藉，幼教这个劳动，看起来很浅显，护理护理孩子就行了，骨子上远不像有些东谈主想像那么浅显。把柄幼儿的年岁特色，3—6岁的孩子正处在酷爱、好动的年岁，在酷爱心的驱使下他们老是不休。孩子和孩子之间正常会出现抓、咬、打等行为，容易出现无意事故。一次紧要事故就足以让赤诚部队反念念我方弃取的这个劳动是否值得?有东谈主说：“如果能有契机换个劳动，我不管如何也不妥幼儿教师了。”确切，独生子女稍有闪失，家长反应会十分强烈。安全使命感使得教师在劳动中老是处于高度焦虑状态，教师们简直难以隐忍。可见，紧要的安全使命所致的压力，是教师们产生辞职倾向的主要原因之一。
㈢、不胜重担的劳动负荷。
领先，当初九年任务教育经费保障机制已初步诞生，是以更应过剩力发展学前教育。应当建破政府投资、按资本公谈收费、多渠谈筹资的学前教育插手长效机制。
1、劳动时候长，很是劳动量过多。
一是：孩子需要独揽看、听、玩、操作等行为来快乐成长，而这些都需要教师无数的创设环境、制作玩教具，是以，无形中就需要教师不才班后“加班”准备。二是：教师的劳动强度大、任务重。在民营园，幼儿园教师与幼儿之间的比例较高，从而导致教师的劳动量较大，劳动琐碎芜乱。教师一天劳动下来绝顶疲乏。尤其是心累，或许出现少许差错，被家长不睬解。
我所观察的一些村级小学，但由于教学条款差，教学设备逾期等成分，以及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质地较好的城镇学校就读，加之蓄意生养劳动到位，因此生源逐年减少，许多学校团结成一所，合村并校在一定程度上有益于聚拢教育资源，量入制出教育开支，骨子上并校也并非一件容易的事，它触及到学生上学路途远方，伤害部分村民情怀等问题，其时并校亦然遭遇了好多贫寒，其后由政府出钱给上学高出5公里以上的学生每年每生150元的交通补贴，并校才得以得手成功。但面前农村小学不提供住宿，这就酿成了部分家比较远的学生上学的未便，小学生年岁小，每天往返跑不仅虚耗时候，而且学生的东谈主身安全也难以得到保障。然而要住校，学校又无寝室。
2、劳动任务艰苦，完成任务的时候太紧等都会给教师酿成过大的劳动压力。一项对好意思国教师的观察标明，一些没必要的文本劳动不仅莫得为他们的劳动
提供有用的匡助，反而虚耗了无数珍贵的教育教学时候。过于艰苦的劳动任务会导致教师缺乏休息时候，身心疲惫，致使出现家庭问题。这都极可能导致教师产生职业疲惫。教师中都认为“幼儿园劳动量过大，尤其是很是劳动量过多”。一个赤诚说“如果莫得那么多很是劳动，咱们完成教学任务如故比较减轻，而且能把劳动做得更好”。为了应付上司的检验，为了公开课，为了参与万般评选行为教师蔓延劳动，致使松手周末时候，而很是的劳动量又莫得相应的加班费。在劳动量大而工资又不高的情况下，好多教师就会弃取离开幼儿教育这个行业或者跳到别的条款好些的幼儿园。
3、格外失衡的付出与陈诉。
职工的酬劳满足感一直是影响职工辞职倾向的重要成分，酬劳满足感有助于缩短职工辞职倾向的不雅点得到了无数的相沿。把柄马斯洛的需要档次表面来看，待遇需求是东谈主类最基础的需求。
从劳动量来看，幼儿教师的劳动属于高付出的职业。端庄编制教师工资平均每月3000元傍边。面非端庄编制教师的工资约是端庄编制教师的一半。民办幼儿教师的工资待遇相对偏低。正如一位民办教师所说：“咱们幼儿教师戴的是教师的帽子，做的是保姆的劳动。承担的是父母的使命，享受的是清洁工的待遇。”民办教师对我方的待遇颇有微词。可见，对我方的`酬劳不悦足亦然教师产生辞职倾向的主要成分之一。
4、叠加劳动，莫得职业成就感
好多园长对于幼儿园赤诚辞职的问题，浩瀚嗅觉到头疼。一家大型的购物广场，一位也曾很优秀的幼儿赤诚正在卖着牛奶，她说，当上幼儿园的赤诚后，才发现与我方之前的设想有很大的辞别，东谈主们都说当赤诚是伟大而又神圣的，然而当你每天要为那么小的孩子穿穿戴，哄他吃饭，帮他入厕，清洗脏物品，伴孩子入睡等等，每天叠加做着这些事情的时候，就会产生职业疲惫感。铭记有一次，园里的一位宝宝午睡时一会儿发高烧，负责保教的赤诚连忙告知孩子的父母，驱散父母一赶到，二话没说就对孩子的赤诚发动怒来，一直扳缠不清，这件事对赤诚们的影响都不小，赤诚们每天叠加做着相同的事情，可一朝有少许点的执意，有的时候换来的是不睬解不相沿，涓滴感受不到职业的成就感与归宿感。还有一位要辞职的赤诚，当我问她为什么要离开时，她告诉我：家长每次跟我说孩子需要匡助时，老是命令我“你给我娃喂一下饭”“你今天给她喝水了莫得”致使还当着面问孩子“你吃饱了莫得，赤诚有莫得给你添饭”等等，我做了那么多也得不到家长的信任，莫得彼此的尊重，我还不如去买穿戴，挣钱还多点。
5、园长经管水平不高，经管行为不妥
有些教师辞职不是因为福利待遇或劳动自己，而是园长经管不妥所致。把柄分析，园长经管不妥有以下几种情况：
①当教师在劳动过程中遭遇贫寒和诞妄时不行给予匡助和见谅。非凡是当幼儿出了安全事故，不劳动故大小、何种原因，园长都会怪罪教师并给予重办。
②园长不尊重教师，正常月旦教师，尤其是在家长面前，这种月旦使得教师失去尊荣。按照马斯洛的需要档次表面，东谈主有尊重的需要，而且中国东谈主非凡要“颜面”，丢颜面会导致个东谈主关系的闹翻。
③对教师穷乏鉴赏和确信。每一位教师都但愿得到携带的鉴赏和确信，如果劳动努力却得不到携带确切信，久而久之就会产生辞职行为。
④表扬穷乏方法。表扬某位教师，伤害了其他教师的自重心。
通过一又友的维护，休假后我就跟一又友一块到了深圳，来到了(香港)深圳精裕塑料实业(成品厂)有限公司，简称精裕。精裕是一个玩物厂，主要分娩应用于塑料玩物过火配件分娩。紧接着于7月3日下昼到公司去应聘功课员。虽应聘上了，但仍需等二天才能进厂，(每一位要进厂的都要先体检，拿到健康证!)不外还好厂里给咱们这些暑期打工的学生提供了简便的住宿空间--12东谈主一个寝室。刚运行晚上不敢外出，因为别传深圳很乱，但临了在一又友的随同下晚上一块出去买东西，发现事实并莫得那么恐怖，只消你不去惹别东谈主，别东谈主也不会圣洁地惹你。
6、供不应求，幼儿教育从业东谈主员跳槽率高
信赖好多东谈主都知谈，幼儿教育从业东谈主员的成长、培训周期比较长。好多小规模的民办幼儿园莫得财力储备实习生，但愿招到东谈主员以后或者立即上岗使用，对孩子来说并莫得享受到优质的教师资源!
同期市集对幼儿教育从业东谈主员的发展要求也呈现万般化。幼师的学习内容主如果围绕五大领域的幼儿园课程表面与实施，但市集上面前的万般亲子机构、培训机构以过火它行业对幼儿教育从业东谈主员有着不同的要求。如：亲子教师、教育顾问人、儿童引导师等新兴职业。在民办幼儿教育万般机构中，幼儿教师的年跳槽率几近50%。除了某地区代表性的品牌连锁教育机构之外，其它袖珍或沉静民营幼儿园的教师流失率绝顶惊东谈主。
(四)区域、城乡间学前教育发展不平衡、布点分歧理。城市住宅小区配套幼儿园开垦劳动滞后。小区配套幼儿园开垦、经管、使用问题杰出，存在应建未建、缓建、不建和建后挪作他用的气象。城市住宅小区开垦中莫得统筹筹划配套幼儿园开垦，城区开垦莫得预留用地，城区幼儿园新建、改建、扩建简直无法经管。酿成一定程度的入园贫寒。
临了，我想说的是，任何得益其实都是要通过我方的努力的，事情的运行老是比较进击，但是一定要有信念何况要对峙我方的信念，经心去待东谈主劳动，不轻言毁灭，最终的得益总会令东谈主出东谈主预料的。这亦然我参加这次汗漫英语夏季营助教得出的最深刻的体会。
三、幼儿园教师流失的相卤莽策
如何稳住教职工部队，经管职工待遇问题?如何提高幼儿教师的社会地位?如何匡助教职工提高劳动契合度，引发职业的成就感?如何实行东谈主性化经管，调节教职工积极性和主东谈主翁毅力?
(一)针对薪酬轨制，进行职工工资待遇的调节
跟着国度“劳动法”的颁布，幼儿园劳动合同的表率签订，把柄国度关系策略章程，模仿学校工资调动表率，再行调节并落实了幼儿园聘用东谈主职工资表率，以及奖答谢的披发轨制，把柄学历、岗亭级别、劳动年限，进一步确立了幼儿园聘用东谈主员的工资表率、岗亭津贴的披发表率，并将表率公示，让每一位聘用职工了解幼儿园工资待遇策略，知谈经过我方的努力，在幼儿园不错享受的待遇会越来越高。
除此之外，还应在不同基础上，提高职工的福利待遇。再行调节和确定法定节沐日，婚假、丧假、蓄意生养假，表率请假的经由要求，同期也要明确对于事假、病假、省亲假、公假、倒休、轮休、加班和旷工的界定。这些东谈主性化轨制的改进与落实，让更多的教职工得到了实惠，同期便捷经管者。
在此基础上，还要完善劳动保障机制，东谈主东谈主特无意险，聘用东谈主员有养老、工伤、医疗保障，进一步提供了社会劳动保障。
(二)完善激励机制，让教师从中赢得沸腾感。
学期考核、年度考核以及月考核轨制的实施，不仅或者奖优罚劣，同期对教职工劳动契合度和事迹成就感有着促进作用。幼儿园留神安全劳动的保障，为此幼儿园专门成立了安全奖金，此项奖的建立，辉大大提高教师对幼儿园安全劳动的防备，确切体现了它的价值。另外，在特殊时期设定的特殊防护奖，也体现了其特殊意旨。在经管中，咱们不要爱惜对教师的优点进行传颂和饱读吹，不要姑息对教师的所犯的差错进行月旦和处罚。只好确切使用赏罚机制，才有可能阐扬它的实效性。
(三)建立合理的东谈主力资源经管机制，明确职责和任务，合理安排劳动量。
1、东谈主员流动是市集经济运行的势必趋势。
有序地进行东谈主才交流，不错做到东谈主尽其才，才尽其用，不错保持教师部队的生机和活力。这种交流不单是是幼儿教师流向社会，相同应招引社会中有专长的东谈主来充实幼儿教师部队。同期，幼儿园之间教师的流动，因其劳动环境及布景的不同，不错给幼儿园带来新的生机和活力。因此，建立合理的教师流动机制，不错使幼儿教师的流动更有序，更合理的促进幼儿教师流动向良性发展。
2、任务明确有助于提高教师的劳动效率。
幼儿园应合理安排教师的劳动，职责线路，单干明确，提高时候经管和引申力。在充分探究教师的职责范围、才气和相宜劳动法的前提下，合理安排劳动任务和劳动量，尽量省却与教学无关的一些格式化的劳动，给教师更多的时候去做实实在在与教学联系的事情，为教师做好我方的本职劳动、为儿童创造精熟的环境。对于一些临时或病笃的任务，也应与教师进行必要的疏导，争取人人的领略和相沿，同期做好与其它任务的和谐劳动。而且不要正常占用教师的放工时候尤其是周末进行加班，因为每个东谈主都但愿有我方主管的时候，超量的劳动会使教师身心疲惫，对劳动产生厌倦。
(四)提高教师社会地位，增强职业成就感。
畴昔五年，学前教育将备受瞩目。五年内将对幼儿园园长和教师进行一轮全员专科培训，由高校和世界知名幼儿园承担幼儿园主干教师培训表情的实施劳动;民办幼儿园要将福利待遇向中公办幼儿园逼近，提高幼儿教师的地位和薪资待遇。
学前教育观察论说 19学前教育是基础教育的重要构成部分。对促进儿童身心全面健康发展，普及基础教育举座水平具有十分重要的意旨。为进一步推动我市学前教育职业的发展，经第80次主任会议研究决定，市东谈主大常委会构成学前教育劳动观察组，采选看望、实地检讨等格式，对珲春市学前教育劳动进行了专题观察。现将观察情况论说如下：
一、学前教育的基本情况
(一)适龄儿童入园率稳步飞腾
让适龄儿童接管精熟的学前教育已成为家长的重要愿望。市区内现存学前3年适龄儿童3146名，接管学前三年教育儿童2992名，受教育率95.1%。全市9个州里学前一年适龄儿童479名，接管学前一年教育儿童431名，受教育率90%。均已达到省督导组的验收表率。
(二)幼儿教育服务集聚基本形成
珲春市现存幼儿园43所。其中公办园2所、25个教学班;学校从属园15所、46个教学班;驻军军队园2所、7个教学班;民办园24所、75个教学班;此外未经注册的违规园10所、13个教学班。珲春市有省级示范园2所，市一级幼儿园2所，市二级幼儿园7所，市三级幼儿园22所。以公办园为主干，社会力量办园为主体的幼儿教育服务集聚基本形成。
(三)幼教师资力量不时加强
全市共有幼儿教师361名。其中公办园教师88名，学校从属园教师126名，军队园教师17名，民办园教师130名。省级主干教师2名，州级主干教师16名，市级主干教师30名。赢得小学超高档教师职称的3名，小学高档教师职称的45名。幼儿教师学历达标率86%，专科达标率43%，基本沸腾学前三年教育需要。
(四)多元插手的办学机制初步确立
跟着国度饱读吹和扶植民办园发展策略和章程的接踵出台，珲春市学前教育形成了政府与社会力量办学相结合的插手机制。在很大程度上缓解了幼儿入园难的情状。
二、学前教育劳动中存在的主要问题
珲春市学前教育劳动在政府和社会各界的相沿下，在浩大幼教劳动家的努力下取得了一定的成绩。同期也存在着一些制约学前教育发展的问题，主要阐扬在以下几个方面：
(一)缺乏填塞厚实，对学前教育相沿乏力
面前，学前教育由政府经办，如故由社会力量来经办，策略层面上并不是明确的。因此导致了政府对学前教育防备不够，莫得把学前教育纳入到统共这个词基础教育体系中统筹起来。耐久以来由于穷乏学前教育筹划，市区内园所布局不尽合理，难以顺应学前教育发展的需要。仅有的两所公办园均位于新安街辖区内。在民办园的成立上，并不是把柄社区东谈主口的分散科学布局，而是凭社会力量办学主体的肯求，自选自定办学场所，带有极强的圣洁性。办学质地低，园所规模小，经管混乱的气象十分杰出。八个州里莫得一所中心幼儿园，分歧理的布局已经成为幼儿教育不服正的一个重要成分。
(二)经管机制尚待理顺，对民办园监管和督导不到位
珲春市幼儿教育经管体制在机构调动中进行了调节。将教育局的幼教办并入普教科和成职教科，只设一东谈主经管。办园审批与经管分立运行，难以形成协力，其经管职能弱化了。面前珲春市社会力量办园准初学槛过低，再加上关系部门对民办园的办园条款、教师资历、登记注册、收费表率、办学质地等缺乏有用的表率与经管，使得一些环境差保教质地低的民办园数目加多，出现了一些有证但不相宜表率的幼儿园。又因珲春市面前对幼儿教育的钢性需求过大，导致一些莫得任何审批手续的违规园也有了生涯的空间，这些违规园成为学前教育经管上的“盲点”，取缔难度大。
(三)经费插手缺乏保障，优质学前教育资源光显不及
珲春市学前教育经费在预算中既莫得单列，也莫得章程的比例。幼儿园收取的经管费仅能守护日常支拨，难以在硬件方面进行插手。跟着城市化进程速率不时加速，公办园开垦将光显滞后于东谈主口增长速率。现存的两所公办园都是省级示范园，在规模上只可各成立6个教学班，容纳200名幼儿入园。由于园舍面积严重不及，两所公办园现已增置到25个教学班，共招揽了1050名幼儿入园，生均占有面积的各项蓄意不及章程的一半。寝室床辅之间莫得空隙，部分幼儿园还自搭二层床辅，莫得扶梯，午睡时需要教师抱上抱下，一朝特无意发生，后果难以设想。更为严重的是，两所幼儿园园舍均已下千里，墙面开裂，窗户被挤压变形，玻璃自行爆裂，如斯严重的危房只是浅显地遴聘了临时加固措施络续守护使用，幼儿的生命安全受到遏止。第三幼儿园进园通谈狭窄，为防两侧墙壁零散而搭建的安全防护网已过问，万般电线胡乱搭设在通谈两侧墙壁上，极易酿成坠物掉落砸伤幼儿和无意触电事故。公办园的示范作用无从体现，对民办园指导的职责更是难以承担，削弱了优质办学资源的放射作用。面前这两所公办园的教学楼已于xx年9月14日被珲春市建筑设计接头有限使命公司核定为d级危房。
(四)专科教师缺乏，师资部队举座素养不高
珲春市现存幼儿教师无论是在数目如故在专科上都不行顺应学前教育发展的需要。一是教师数目不及。把柄国度教育委员会颁布的《全日制、投止制幼儿园编制表率》章程，全日制幼儿园师幼比例为1:6至1:7。而珲春市多数幼儿园教师配备分歧理，每班只设别称或两名教师，不设保育员。两所公办园师幼比过高，达到1：12傍边。严重弱化了幼儿教育的保教功能。二是专科教师严重缺乏，非专科东谈主员比例过高。存在着无数无证上岗或未评职称的`教师。三是民办园待遇偏低，东谈主员流动性大。大多数被聘用的教师莫得签订，医疗保障、养老保障更是无从谈起，导致幼儿教育师资部队不稳，举座素养不高。
(五)学前教育经管不表率
“小学化”气象浩瀚存在部分办园者为投合家长的心思和争夺生源，在教学上严重违抗教学规矩和幼儿成长的规矩，热衷于幼儿识、拼音、写、算数等教学，而且由于教师专科水平的局限性，在教学中存在不少差错，给小学阶段教学带来负面影响。在教学方法上不注重幼儿基本素养和精熟习尚手段的培养，导致幼儿过早的对学习产生怯怯和腻烦，影响幼儿畴昔的健康发展。
三、加强珲春市学前教育劳动的几点建议
针对珲春市学前教育劳动的发展和所靠近的问题，观察组在庸俗征聘问育主管部门、幼儿家长、办学机构意见的基础上，提倡如下几点建议：
(一)提高厚实，进一步落实政府发展学前教育的使命
政府要切实增强发展学前教育的使命感和紧迫感。一要筹划好市区内的幼儿园。结合珲春市城市发展和东谈主口规模，筹划好市区内幼儿园开垦布局，确定好永久筹划和近期的开垦蓄意。二是筹资开垦好市区内的幼儿园。按着筹划设计的幼儿园布局，加大资金插手，尽快改变靖和街、河南街、近海街莫得高表率表率化幼儿园的情状。三要指导经管好市区内的幼儿园，高表率配备设施，安排高素养专科教师，提高保教质地。四是州里中心幼儿园要把柄服务东谈主口科学筹划，推动我市州里学前教育职业健康发展。
(二)完善经管机制，全面普及民办园的质地
学前教育的经管面对着多种格式的办学主体，劳动艰苦，使命紧要。现仅有别称劳动主谈主员进行监管，难以承担经管学前教育的重任。面对学前教育发展的时势和任务，要完善学前教育经管机制，改变学前教育经管东谈主单力薄局面。鉴于民办园已经成为珲春市幼儿教育的主体，是实施学前三年教育的重要力量。政府要通过优惠策略的援救和引导，把现存的园所做优、做强。对于那些条款过于毛糙，经过整改仍然难以达到最低办学要求的民办园和违规园，实时予以取缔。推动民办园的表率化和规模化的进程。
(三)建立教育经费保障机制，阐扬公办园主干作用
把柄国度教育委员会《对于幼儿教育调动与发展的意见》，政府要设立学前教育专项经费，在预算中单列，并逐年加大插手。经管公办园经费焦虑贫寒。政府在财力不及的情况下，构建由政府援救、举办者筹措、幼儿家长缴费、社会资助和幼儿园自筹等多渠谈筹资的插手机制。要加大对公办园的援救力度，使之确切担负起示范和指导作用。非凡对公办园园舍存在的严重安全隐患，要引起填塞的重识，尽快加以经管。
(四)加强师资部队开垦，提高幼儿教师的举座素养
严格落实幼儿教师持证上岗轨制，提高幼儿教师准初学槛。采选有用措施，安详提高专科教师的比例和从业东谈主员素养。加强民办园教师部队的经管，按照“谁举办谁负责保障”的原则，把柄《劳动法》的章程，照章与教职职工签订劳动用工合同，并为其交纳基本的养老保障、闲静保障和医疗保障。在培训、进修、评优、奖励、职称评定等方面做到民办幼儿教师与公办幼儿教师同等对待，安详达到民办园教师与公办园教师同工同酬。
(五)表率办园模式，严禁幼儿教育“小学化”行为
政府在对幼儿园进行指导、监督、经管的同期，要积极引导幼儿园在办园主张、园所经管、保教质地、师资培训等方面形成特色。严格按照国务院《幼儿园教育指导摘录》以幼儿生理、心思发展特色为依据，着眼幼儿身心发展的按序性、阶段性和幼儿发展的水平来进行教学和经管，根绝小学化的模式组织教学。全面推动学前教育和谐、健康发展。
学前教育观察论说 20学前教育是老匹夫极其关注的一个民生问题。近几年，市东谈主大代表和政协委员提了许多这方面的建议、提案。在前两年对学前教育发展情况进行持续监督的基础上，本年6月份，葛益平主任、徐育斐副主任、王祖焕副主任、厉秀珍副主任等常委会携带分别带队，检验看望了鹿城、龙湾、瓯海、洞头、乐清、瑞安和永嘉等县（市、区），通过实地检讨当地公办和民办幼儿园、召开政府关系部门负责东谈主谈话会等格式，深入了解学前教育发展近况。6月22日，市东谈主大教科文卫委召开会议，专题探讨学前教育发展。现将调研情况申诉如下：
一、学前教育基本情况
比年来，我市深入实施学前教育第二轮行动蓄意（20xx年），开展学前教育先进（达标）州里街谈创建，寂静无证幼儿园整治，学前教育劳动提速提质光显，主要阐扬在以下几个方面：
（一）加大幼儿园开垦力度。近两年，通过新建、改扩建，新增幼儿园达100所，新增幼儿园开垦面积13.2万平方米，新增幼儿学位1.9万个，全市3至5周岁幼儿入园率为97.5%。全市现存幼儿园1486所，在园幼儿32.09万东谈主，品级幼儿园在园幼儿袒护面为94.92%，普惠制幼儿园袒护面为83.2%。全市185个州里（街谈）有103个建成公办幼儿园。同期，推动住宅区公建配套幼儿园打法落实。近两年，全市已打法住宅区配套幼儿园12所，本年瓯海区将移分交 配套幼儿园10所，“入园难”问题安详得以缓解。
（二）加大财政经费插手。各地浩瀚建立健全对普惠性民办幼儿园以奖代补的机制，杰出身均公用经费补助、教师参保补助、教师年工资补助、新园开办补助。20xx—20xx年三年财政性学前教育年插手占同级财政性教育经费比重连气儿递加，20xx年、20xx年、20xx年占比分别是2.81%、3.78%、4.04%。
（三）加强教师部队开垦。各地政府出台了系列策略，积极招录优秀毕业生加入幼儿教师部队，20xx年、20xx年，全市分别招录幼儿教师189名和230名，各地相应建立了幼儿教师资历证考取和教师学历普及进修奖励轨制。面前全市幼儿教师持证率为80%，较两年前提高了31.86个百分点。专任教师大专以上学历为86.5%，较两年前提高了26.5个百分点。
二、学前教育发展中的主要问题
虽然比年来我市学前教育水平取得了较大幅度的普及，但从总体上看，由于基础底细薄、历史欠账多，学前教育仍是我市统共这个词基础教育中最为薄弱的要道，举座水平光显低于全省平均水平，与民众需求存在较大差距。杰出阐扬在东谈主财物方面三个“严重不及”：
一是公办幼儿园严重不及。面前公办幼儿园与民办幼儿园之间办学条款相反很大，民众公认的优质幼儿园基本上是有诸多保障的公办幼儿园，而民办幼儿园“低小散”气象较为浩瀚，全市1486所幼儿园中，公办幼儿园只好144所，仅占总额的9.7%，占比排在全省末位，苍南、乐清公办幼儿园仅占2.56%、3.91%。全市公办幼儿园只可采选14.68%的幼儿，剩下85.32%的幼儿只可弃取民办幼儿园，这种情状使得面前公办园办园压力大，“大班额”和“入公办园难”问题严重。
耐久以来，县（市、区）政府在城市开发开垦中对幼儿园的配套公建莫得引起填塞的防备，学前教育筹划滞后，幼儿园成立有较大的盲目性和圣洁性。就市区而言，大多聚拢在中枢城区及新建住宅区，如下吕浦一带公办幼儿园较密集，市郊地带如仰义、丰门于今还莫得公办幼儿园。在筹划引申中，部分区域筹划的配套幼儿园莫得与小区住房同步开垦、同步委派使用。建成的幼儿园，有的小区也莫得按章程实时打法，挪作他用气象也时有发生。鹿城区反应，部分由市级单元负责开垦的幼儿园未按期开垦或建成后未实时打法。好几个县（市、区）于今还莫得一所配套幼儿园打法。至客岁底，全市莫得公办幼儿园的州里（街谈）还有82个，如苍南龙港这样一个东谈主口大镇于今还莫得一所公办幼儿园。平阳县16个州里（街谈）仅有4个建有公办幼儿园。
二是财政经费插手严重不及。虽然学前教育财政性插手占同级财政性教育经费比重连气儿递加，但20xx年我市学前教育财政性经费占比也仅为4.04%，其中苍南、平阳不到2%，永嘉、瑞安、乐清也不到5%，而同期全省平均为5.84%，杭州达10.37%，宁波达8.22%。
全市普惠性幼儿园袒护面占比为83.2%，但一些地方对普惠性民办园奖补策略恍惚、力度不大。由于普惠性幼儿园多数都瑕瑜在编教师，平时包袱着非编东谈主员的工资、培训和日常支拨，而按照普惠制收费表率，民办幼儿园获利贫寒，有些普惠性民办幼儿园为了缩短成本，低薪聘用教师，压缩经管东谈主员，扩大班额容量，经管不表率。调研中，公办幼儿园反应20xx年由物价部门制定的收费表率已不顺应幼儿园发展需要；普惠性民办幼儿园反应财政奖补金额少，而且物价部门核定的30%浮动率又阻挡了收费，进出难以平衡，普惠性幼儿园申报进退双难。
三是教师编制严重不及。从调研情况来看，幼儿教师职业编制占比很低，浩瀚反应编制不够，非凡是新办的公办园大部分都莫得核定编制，如鹿城区20xx年于今新举办的公办园均莫得核定编制，本年仅招聘10名职业编制幼儿教师，而非在编教师收入待遇很低，缺乏包摄感，难以招引优秀的学前教育专科毕业生。如温州大学学前教育专科的毕业生留温劳动的比例不到20%。教师资历证持有率列全省末位。“全面二孩”生养策略实施后，非在编教师辞职生养气象加多，导致幼儿教师部队相配不踏实，教师部队的不踏实性，严重制约学前教育劳动的全面普及。
三、推动学前教育发展的建议意见
学前教育是个东谈主毕生发展的发蒙阶段，对国民举座素养的提高具有重要的奠基性作用，既影响全市千门万户的家庭，又关乎统共这个词国度和民族的畴昔。5月26日，省东谈主大常委会审议通过了《浙江省学前教育条例》，并将于9月1日端庄实施。我市各级政府及教育行政经管部门和关系职能部门必须深入学习、贯彻实施《浙江省学前教育条例》，阐扬政府主导作用，在东谈主财物方面补好“短板”，推动全市学前教育这一社会公益职业优质平衡发展。
（一）对峙筹划刚性，鼎力开垦公办幼儿园。县（市、区）政府是学前教育职业发展的使命主体。要把柄城镇发展筹划和东谈主口流动趋势，充分探究二胎策略和户籍策略的调节变化，科学筹划公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的布局，健全袒护城乡的学前教育全球服务体系。政府要制订配套幼儿园打法的经由，明确各职能部门的具体职责，筹划、住建、国土部门要严格把关，保证新建居住区配套开垦幼儿园在工程第一期就实行同步筹划、同步开垦、同步验收和同步委派使用“四同步”，教育部门要实时做好招揽劳动；针对已建成的居住区莫得配套幼儿园或者配套幼儿园够不上筹划要求的情形，县（市、区）政府要统筹利用“大拆大整”专项行动拆后的`闲置校舍或者其他一些得当气象开垦幼儿园，就近沸腾老匹夫需求；82个还莫得公办幼儿园的州里（街谈）在本年要落实筹划布局，各级政府要做好管待省、市东谈主大常委会的国法检验准备。
（二）加大财政插手，援救发展普惠性幼儿园。学前教育要对峙公办民办并举的原则。针对我市公办幼儿园比例过少何况无法在短期内改变局面的骨子，必须解放念念想，阐扬“有为政府”作用，加大政府向社会力量购买学前教育服务的力度，这就要对普惠性民办幼儿园加大援救力度，让更多的民办幼儿园承担起学前教育的公益性任务。全球财政资金要阐扬“四两拨千斤”作用，对“收费大众化、质地有保障”的普惠性幼儿园进行奖补。同期，要加强学前教育的地方策略研究，积极饱读吹社会力量参与学前教育职业发展；积极相沿和饱读吹优质民办园进行品级普及，扩大优质教育资源，更好地沸腾民稠密档次、万般化的学前教育需求。价钱主管部门要依据幼儿园办学成本、国民经济与社会发展要乞降社会承受才气，合理确定并依期调节收费表率及普惠性幼儿园收费的浮动率。
对财政性学前教育经费占同级财政性教育经费的比例过低的县（xx市xx区），政府及关系部门要有增财蓄意和可操作措施，xx市xx县东谈主大常委会要波折联动，进行追踪监督，保证资金到位。
（三）提供策略保障，普及幼儿教师部队素养。幼儿教师是发展学前教育职业的基础和过错。教师编制不及已经成为学前教育职业发展的“瓶颈”。各级政府非凡是编制部门、东谈主力社保部门要加多全日制学前教育毕业生考录编制蓄意，想方设法、多种渠谈留住温大和温籍学前教育专科毕业生，要加速落实幼儿园教师补充蓄意，下决心扩大规模招录一批防备幼教劳动的全额职业编制幼儿教师，包括招聘一定比例的男性教师，不时提高公办幼儿园中职业编制教师比例，尽快达到全省平均水平。同期要安详提高非在编教师的工资和社保待遇，健全和完善非在编幼儿教师的职称评定体系，照章保障其进修培训、评先评优、职称评聘等方面的正当权利，确保教师部队的质地和踏实。
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